2017年國考申論解題思路：“啟示題”給我們帶來的啟示

　　2017年國考申論下午即將開啟，因此各位考生更要把握好申論題目中的常考題型，有的放矢。根據(jù)歷年申論考試的考情分析，可以發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)一類需要各位考生找出“啟示”、“經(jīng)驗”、“教訓(xùn)”的題目，很多考生看到這類題目無從下手，不知道考察點在哪里。因此，華圖教育在總結(jié)之前經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，給各位考生提供一些思路，幫助考生快速拿分。

　　一、題目特征

　　啟示類題目多以“啟示”、“經(jīng)驗”、“教訓(xùn)”這樣的字眼出現(xiàn)在題干中，當各位考生看到這些詞，首先要能夠識別出來，接下來繼續(xù)講解這一類題目的答題思路。

　　二、答題思路

　　首先以一個生活化的案例引入答題思路。例如：小明想做可樂雞翅，得知單位里有個同事很會做這道菜，于是就去請教她。這位同事說，“以我的經(jīng)驗之談，做好這道菜需要掌握好火候，你不知道，我在經(jīng)歷了很多次失敗的教訓(xùn)才總結(jié)出來的，我之前都是用大火”。如果這時設(shè)題，問各位考生從學(xué)做可樂雞翅這件事中獲得了哪些經(jīng)驗，考生只需答：掌握好火候，即可;如果問考生你從中能吸取哪些教訓(xùn)，這時考生需要回答：不要用大火，或者應(yīng)該掌握好火候。

　　通過這個例題，考生應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)，無論是啟示、經(jīng)驗還是教訓(xùn)，本質(zhì)上都需要考生答出怎么做、如何做，也可以簡單理解為申論六要素中的對策要素。因此，啟示類題目實際上就是尋找對策的過程。

　　值得注意的是，在答經(jīng)驗和教訓(xùn)時的答題語氣是不同的，經(jīng)驗只需客觀陳述對方的做法，教訓(xùn)則需要以“應(yīng)該/要”等語氣作答。而如果試題中問到“你能從中獲得什么啟示”，考生應(yīng)該注意，啟示一般是中性詞，經(jīng)驗和教訓(xùn)都能獲得啟示，因此啟示的作答應(yīng)具有辯證性，當然，如果題目明確，啟示就可能等同于經(jīng)驗或教訓(xùn)。例如2013年國考副省級有一道題目：我國有不少地區(qū)在保護和發(fā)展具有地方特色的文化方面都取得了一些成功的經(jīng)驗。如果你是某市負責(zé)地方文化保護工作的人員，請認真閱讀“給定資料3”，概括從中可以獲得哪些啟示。此事通過審題可以發(fā)現(xiàn)，這一題中的啟示即等同于經(jīng)驗

　　三、題目辨析

　　學(xué)習(xí)完啟示類題目的答題思路后，可能有些考生記得之前華圖教育講解過一類題目，叫做提出對策題，兩類題目有些類似之處，因此需要做出辨析。

　　1.題目識別。啟示類題目常見提問方式為：啟示、經(jīng)驗、教訓(xùn);提出對策類題目的常見提問方式為：請根據(jù)/針對給定資料X中的問題，提出解決建議。

　　2.答題方式上的區(qū)別。提出對策類題目需要在提出問題的基礎(chǔ)上進行對策部分的作答，因此需要作答兩個要素。而啟示類題目不需要在答案中寫出問題。

　　【結(jié)語】

　　通過以上內(nèi)容的介紹，考生要將啟示類的題目和提出對策題區(qū)別開來，二者最大的區(qū)別在于是否需要答出問題。另外，啟示、經(jīng)驗和教訓(xùn)在表述上略有差別，希望廣大考生在練習(xí)過程中多加體會，以取得較為滿意的成績，愿各位考生都能成“公”!

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