魷魚游戲，是一款通常由多名玩家分為攻守兩隊通過石頭剪刀布進行的多人游戲，分列攻守兩隊陣營的參與者通過推、拉、碰撞等看似簡單的動作完成自身陣營的任務。然而看似簡單原始的參與形式，石頭剪刀步和推拉碰撞的背后，充斥著強大的博弈思維。像極了國考，經(jīng)過了報名審核的初級篩選，備考的過程本身就像一場攻守賽，且不說面試當中語素的千差萬別帶來的高低參差，僅在筆試備考階段中，相同題型和測評要素下，面對相同的答題方式和試題難度，在做題順序、做題習慣等細節(jié)層面卻彰顯出千差萬別的備考邏輯。

而細節(jié)，決定成敗。

國考素以體量大、難度高得名，無論對于何種學員的備考，判斷推理的穩(wěn)扎穩(wěn)打顯得尤為必要，通常也被譽為保命三模塊當中較為值得托付的模塊，本質(zhì)上源于題目難度不會像數(shù)量關系那么苛求考生過往的計算能力，也不同于言語對于考生詞語辨析及理解的咬文嚼字，圖形推理、邏輯判斷、類比推理、定義判斷四種題型的分布一貫穩(wěn)定，且難度一貫居中。但很多考生往往對于這個模塊的掌握會因為一些備考戰(zhàn)術不當、方式不妥、習慣不良等因素呈現(xiàn)出效果上的參差不齊。本文旨在助力學員做好判斷推理當中的策略者，明確更為精準高效的備考方式。

策略一：矯正做題習慣，厘清做題順序。

像極了做游戲，無論攻守玩家，都需要根據(jù)游戲目標倒推參與的切入點和游戲環(huán)節(jié)的先后，同時結合自身的長短優(yōu)劣選擇適合自己的游戲開端 。同理，判斷推理的四大題型，圖推重考點覆蓋、邏輯重形式技巧和論證理解、類比重詞語多重辨析、定義重捕捉信息和文段貼合。我們要根據(jù)不同題型的特點，選擇不同的做題習慣，比如圖推當中對于規(guī)律類無論哪種題型，是以覆蓋型考點體系審題，特別是圖一傳遞的考點在第一時間就要關聯(lián)，有一筆畫和曲直相間就要都涉及到、有對稱就要想到軸量軸向軸樣式等，避免當遇到單一規(guī)律不能延續(xù)的時候重頭來過浪費時間成本;再比如邏輯判斷當中的翻譯推理，除了眾所周知要寫翻譯等式外，還需要注意多句子翻譯等式的寫法，能縱向?qū)懖粰M向?qū)憸p輕視覺負擔、書寫保留原式而不急逆否等價變形等;定義判斷中核心狀語標定、選項觀察同類等。諸如此類的策略在學員當中最容易不以為然，但卻是最能在點滴間拉開考生之間做題效率的核心，態(tài)度決定方式，方式造就習慣，習慣影響效率。

另者，做題順序的先后也不容小覷。前文中提及人各有長，游戲中我們本能會傾向于展現(xiàn)自己的擅長面，無論是意識還是能力，做題順序的選擇亦如是。四大題型的先后選擇取決于平日里的準確率、審題習慣、知識樹的熟悉程度等。課堂上會要求學員前期把這些數(shù)據(jù)一并關注好而不只是“憨做題奴”，考場上也建議考生能夠結合過往選好自己的做題順序，畢竟行測屬于有限時間內(nèi)求解，無論題目難易，花最少的時間做最多最準確的題目是不變的游戲規(guī)則。

策略二：重視考試心態(tài)，規(guī)避自我定性。

總書記曾說過：“時代是出卷人、我們是答卷人、人民是閱卷人”。社稷江山于青年干部廣大公職而言如此，國考考場備戰(zhàn)筆試的學員也要遵循個中規(guī)則。命題人出題的初衷旨在通過題目載體測查考生是否具備國家公職必備的日常辦公能力、比如審查題目是否精準、考點意圖是否明確、做題層次是否清晰、考試心態(tài)是否穩(wěn)健、調(diào)適能力是否具備等。勢必會有很多考生認為筆試只是悶頭做題，何來心態(tài)和意識的考察?殊不知，每一道筆試題目的審題解題到選擇的過程其實都是映射未來走上公職做事的過程，而且每一道題目的解答閉環(huán)一定包含著過往備考中自身的解題心態(tài)和自我認知，比如有把握做對的題目自己的優(yōu)勢在何處，而做錯的題目是源于不良習慣致使的馬虎大意，還是對于某個考點似懂非懂的知識性盲區(qū)，考前是否對于體系重新歸納梳理，是否能夠在遇到擅長的題目時更快更穩(wěn)更準的拿分而不失誤等等。上述種種的背后，折射的是考生的心態(tài)問題，很多學員總喜歡將判斷模塊的做題過程和得分分布籠統(tǒng)的加以歸納，在與同學訴說的同時給予了自己的不那么全面且精準的心理暗示，比如定義判斷我一般只錯兩個、邏輯判斷我一般能對七個等，但對的為什么對，能否持續(xù)性不失誤，而錯的為什么錯，偶發(fā)性還是習慣性錯，這些比較重要的問題往往被忽略，原因就在于考生太喜歡給自己定位，而且是單純的根據(jù)某個階段的刷題。

事實上，善于總結自身優(yōu)勢的同時敢于直面自身的不足，習慣于在每一次做判斷推理題目的過程中保持空杯心的同時不斷重復且叩問自己對于考點的掌握，才是最好的應對題目的方式，備考刷題的目的不是為了給自己定位，而是為了在不斷的刷題過程中歷練自己對于考試的脫敏，繼而懷揣更為從容的心態(tài)在考場上臨危不亂，順勢而為。

總之，做好判斷的備考跟做好一次有目的有節(jié)奏有環(huán)節(jié)有意識有能力的游戲一樣，我們不能只知道什么是木頭人而忽視了一二三，更不能循規(guī)蹈矩忽略本我，個體的差異一定要結合妥善的方式才能在共性的規(guī)則面前展現(xiàn)出淋漓盡致。

工欲善其事，必先利其器。

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