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如何從社會(huì)熱點(diǎn)切入培養(yǎng)公務(wù)員申論思維
2010-09-24 10:03  華圖網(wǎng)?!↑c(diǎn)擊: 載入中...

  “申論思維”和“社會(huì)熱點(diǎn)(即“申論熱點(diǎn)”)”對(duì)于接觸過(guò)公務(wù)員考試的考生來(lái)說(shuō),已不是一個(gè)個(gè)陌生的詞語(yǔ)。它們之間是否存在某些聯(lián)系?華圖在解構(gòu)公務(wù)員考試“申論思維”的基礎(chǔ)上說(shuō)明了如何從“社會(huì)熱點(diǎn)”切入,培養(yǎng)申論思維。

  一、解構(gòu)公務(wù)員考試“申論思維”

  2010年國(guó)家公務(wù)員考試大綱規(guī)定:“申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工,測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。”由此可以發(fā)現(xiàn)申論主要測(cè)查應(yīng)試者模擬行政機(jī)關(guān)工作思路、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度的能力的考試行為,即重點(diǎn)測(cè)查模擬行政機(jī)關(guān)工作的思維。

  因此,申論思維主要是行政機(jī)關(guān)工作中的“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的思路,結(jié)合材料就是分析、概括、提煉、加工某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或現(xiàn)象的“表現(xiàn)、原因、對(duì)策”。

  那么,在公務(wù)員考試備考過(guò)程中如何培訓(xùn)申論思維?

  二、如何從“社會(huì)熱點(diǎn)”切入,培養(yǎng)申論思維

  分析社會(huì)熱點(diǎn)是我們培養(yǎng)申論思維極為有效且快捷的途徑。2011年國(guó)家公務(wù)員考試在即,華圖從以下4方面說(shuō)明了如何從“社會(huì)熱點(diǎn)”切入,培養(yǎng)申論思維。

  1、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。閱讀《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等黨報(bào),瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等網(wǎng)站,收看新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談等新聞?lì)惞?jié)目,還可以閱讀《半月談》、《鳳凰周刊》、《瞭望》等雜志。華圖建議大家重點(diǎn)關(guān)注中觀層面的問(wèn)題,既不要太大太泛(如國(guó)家總體區(qū)域規(guī)劃等),也不要過(guò)于過(guò)小過(guò)細(xì)(“泔水油”中黃曲霉素的毒性)。同時(shí),有些熱點(diǎn)不必重點(diǎn)關(guān)注:一是與外交、國(guó)防相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn),如釣魚島問(wèn)題、美韓聯(lián)合軍演等;二是過(guò)度專業(yè)化的熱點(diǎn),如金融改革、大連油污事件中的化工清除舉措等;三是敏感話題及存在較大爭(zhēng)議的時(shí)政熱點(diǎn),如法學(xué)領(lǐng)域討論的是否廢除死刑的話題等。

  2、按套路進(jìn)行閱讀分析。即按照“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的思路進(jìn)行分析,帶著總結(jié)“表現(xiàn)、原因、對(duì)策”的意識(shí)進(jìn)行閱讀。在此,推薦中宣部理論局編寫的《七個(gè)怎么看》(即《2010年理論熱點(diǎn)面對(duì)面》),此書對(duì)當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的七個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,以理論和實(shí)踐結(jié)合的方式進(jìn)行了回答,對(duì)每個(gè)問(wèn)題的闡述基本遵循了“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”、 “表現(xiàn)、原因、對(duì)策”的套路。例如該書關(guān)于“看病難”問(wèn)題的展開提綱如下:

  表現(xiàn):

  到大醫(yī)院看病難;掛專家號(hào)更難;醫(yī)藥費(fèi)用負(fù)擔(dān)重;農(nóng)村居民看病最難。

  原因:

  政府投入相對(duì)不足;醫(yī)療資源分布不均;公立醫(yī)院趨利化;醫(yī)保保障水平低;藥品價(jià)格虛高;衛(wèi)生服務(wù)成本增長(zhǎng)快。

  對(duì)策:

  如何讓群眾看病更快捷

  加快農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè);加快城市社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè);加快基層衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)力度;總之,建立一個(gè)城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與大醫(yī)院分工協(xié)作、相互支持、協(xié)調(diào)有序的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

  如何減輕群眾醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)

  一是通過(guò)醫(yī)療保障建設(shè)“減負(fù)”;二是通過(guò)基本藥物制度“減負(fù)”;三是通過(guò)推進(jìn)公立醫(yī)院改革“減負(fù)”;四是通過(guò)強(qiáng)化監(jiān)督監(jiān)管“減負(fù)” 。

  可以看出,該書比較好的體現(xiàn)了申論思路,這也印證了申論是模擬機(jī)關(guān)行政工作思路的觀點(diǎn)??忌陂喿x材料時(shí)應(yīng)該有意識(shí)的按這樣的思路進(jìn)行分析。

  3、培養(yǎng)行政意識(shí)。分析問(wèn)題時(shí)要站在行政人員的立場(chǎng)思考問(wèn)題,并盡量接近主流權(quán)威的觀點(diǎn)。如關(guān)于各地糧食價(jià)格上漲過(guò)快的問(wèn)題,應(yīng)該站在糧食和工商部門的角度,首先思考原因是什么,如果自己是相關(guān)部門的主管人員,那么應(yīng)采取哪些措施來(lái)解決問(wèn)題。然后再和權(quán)威報(bào)道進(jìn)行比較,找出差別并有意識(shí)地加以改進(jìn)。

  4、分階段分析素材。對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的分析可以先從較為成型的素材入手,如《七個(gè)怎么看》,然后進(jìn)行較為廣泛的閱讀,培養(yǎng)對(duì)時(shí)政的興趣和敏感度。最后要有針對(duì)性的進(jìn)行閱讀,可以圍繞某一話題,尋找相關(guān)新聞事件、政府政策、社會(huì)各方的觀點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外的一些做法等,并按照“表現(xiàn)、原因、對(duì)策”的套路對(duì)收集的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類篩選,這樣就能較為自如的應(yīng)對(duì)申論考試了。

  通過(guò)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的分析培養(yǎng)申論思維是一個(gè)較為艱苦的過(guò)程,更是一個(gè)有趣且獲益匪淺的過(guò)程,培養(yǎng)申論思維不但可以直接提升申論考試的成績(jī),也可以為我們長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展,特別是從事機(jī)關(guān)行政工作帶來(lái)莫大的幫助,希望大家用心體會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備。

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