在公務(wù)員申論考試中，談及申論大作文寫作時(shí)，其分值在公務(wù)員申論考試中占比值較高，所以是公務(wù)員考生一直關(guān)注的重要關(guān)節(jié)。公務(wù)員考生都說，得申論者得天下，而占比值約40%-50%的申論作文題目，占據(jù)申論考試半壁江山，也是申論材料主旨、思維廣度的折射點(diǎn)。那么，公務(wù)員申論大作文結(jié)構(gòu)究竟應(yīng)該什么樣才算是合理呢？
    目前，對于公務(wù)員申論考試作文寫作觀點(diǎn)不一、說法各異。有的版本說是三段式，有的版本是九段式，有的版本就是議論文的范式，諸如此類等等，然后互相抨擊，互相指責(zé)，其實(shí)，對于考生而言并無裨益。
    所謂文章寫作，重在表情達(dá)意。形式并不是非常重要的，核心在內(nèi)容。三段式的結(jié)構(gòu)述說清楚，也能是好文章；九段式的說不好，也不會(huì)成為好的文章。因此，申論大作文的寫作過程中，結(jié)構(gòu)并不是個(gè)核心的話題，脫離內(nèi)容去談結(jié)構(gòu)是沒有意義的。只要談結(jié)構(gòu)，就必須嘗試將內(nèi)容和它聯(lián)系起來。
    對于申論作文三段式寫法而言，并不是適合所有的問題，如策論式的文章，如此寫作收效甚微。申論考試材料的問題很多，對策不可能在三段式之內(nèi)說三個(gè)對策結(jié)題，一般而言，三段式的文章適合的是精神層面說理的文章，重在說明“是什么——為什么——怎么辦”。
    對于申論作文九段式寫法而言，由于段落較多，所以，在每個(gè)段落的寫作上實(shí)現(xiàn)了字?jǐn)?shù)分解，如上所說的三段式，幾乎一個(gè)段落要寫作300字，難度比較大，而技術(shù)分解以后的九段式剛好回避了這一難題。有的考生可能會(huì)說，九段式好寫，其實(shí)，也并非如此，因?yàn)槿魏挝恼露加幸粋€(gè)叫做寫作主線的東西，九段式的結(jié)構(gòu)由于被拆的比較零碎，因此，段與段之間的過度就非常重要，而過渡本身往往體現(xiàn)在過渡句和過渡段，那么對于九段式寫作而言，過渡段本身是不太可能的了，試想1000字之內(nèi)九個(gè)段落，不可能有那么多的過渡段的，因此，就是多使用過渡句以保持段落和段落之間的連貫性，這個(gè)是非常重要的。
    綜合上述，可得一個(gè)比較簡單的結(jié)論，一般而言，脫離內(nèi)容單獨(dú)探討大作文寫作結(jié)構(gòu)本身價(jià)值并不大，因?yàn)楣珓?wù)員申論考試的本身在于思想實(shí)質(zhì)和能力測查，因此，只拿著結(jié)構(gòu)吵來吵去完全沒有任何價(jià)值。值得注意的是，在段落結(jié)構(gòu)的選取過程中，對于初學(xué)者而言，段落越多的文章相比上手比較快，但是，難點(diǎn)是梳理清楚邏輯；而對于模式化嚴(yán)重的考生來說，一般都是三段式，注意就老老實(shí)實(shí)說清楚的不是“現(xiàn)狀——問題——對策”那是非常差的文章，真正意義上的三段式要遵照“是什么——為什么——怎么辦”來展開，少了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不是完全意義上的三段式，而是模式化的申論作文。
    此外，還要注意的是，三段至九段式任何一種組合都是合理的，有的學(xué)生教條到作文要么三段式、要么九段式，我就要反問一句，你意思全表達(dá)清楚了，最后寫成5段行不行？當(dāng)然是可行的啊。這樣的情況下，你再寫成9段，只會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)結(jié)果：第一，字?jǐn)?shù)超過了限定標(biāo)準(zhǔn)；第二，畫蛇添足了。