第三種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求認(rèn)真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
示例：
A B C D
答案：D（因?yàn)橹挥蠨能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個(gè)是半圓，一個(gè)是半個(gè)正方形，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同）
第四種題型：演繹推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
示例：某廠有五種產(chǎn)品：甲、乙、丙、丁、戊。它們的年銷售額之間的關(guān)系為：丙沒有丁高，甲沒有乙高，戊沒有丁低，而乙不如丙高。
請(qǐng)問，年銷售額最高的產(chǎn)品是（ ）。
A．甲 B．乙 C．丁 D．戊
答案D（從所給條件可以知道：?。颈遥炯?，戊＞丁，丙＞乙，進(jìn)而推出：戊＞?。颈疽遥炯祝?/p>
第四部分：資料分析
針對(duì)一段資料一般有1～5個(gè)問題，需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
示例：根據(jù)下列圖表，回答問題。
1、2000年至2005年，我國(guó)農(nóng)村發(fā)電量占用電量比重最大的年份是（ ）。
A．2000年 B．2001年 C．2003年 D．2005年
?。ù鸢福篈）
2、根據(jù)上圖，下列關(guān)于我國(guó)農(nóng)村用電發(fā)電情況的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。
A．與2004年相比，2005年農(nóng)村用電量提高了11.26%。
B．我國(guó)農(nóng)村發(fā)電量增長(zhǎng)速度最慢的年份是2003年。
C．與2001年相比，2002年裝機(jī)容量下降了10.4%。
D．2005年農(nóng)村發(fā)電量占農(nóng)村用電量的比重是79.6%。
?。ù鸢福篊）
四、申論介紹
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、問題、材料三部分組成。主要測(cè)查閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定材料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定材料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定材料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種（中文普通話），運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明流暢地表述思想觀點(diǎn)。
