鞏固提高

　　考生在梳理個人工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，要以《申論》歷年真題為復(fù)習(xí)的主線，尤其是近幾年的國考試題和仿制國考命題的聯(lián)考試題，對真題中和基層工作結(jié)合緊密的題目進行歸類整理，并挖掘命題規(guī)律和解題技巧。

　　縱觀這幾年國家公務(wù)員《申論》試題，試題命制緊貼基層工作實踐的趨勢較為明顯。下面略舉幾例：

　　2010年省部級考題的第3題：

　　假設(shè)你是沿海某省省政府工作人員，請結(jié)合給定資料，草擬一份《關(guān)于將半島藍色經(jīng)濟區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的報告》的內(nèi)容要點。（20分）

　　要求：1.內(nèi)容全面，有針對性。2.條例清楚，表達簡明。不超過400字。

　　2010年地市級考題的第3題：

　　A市市政府準備大力推進對近海水域的污染整治工作，請你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。

　　2011年424聯(lián)考試題的第3題

　　假定你是某街道辦事處的一名工作人員，請根據(jù)給定資料6-8，擬寫一份《某街道辦事處關(guān)于改進老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》。(25分)

　　要求：文字簡明，分條撰寫，有指導(dǎo)性與可行性；不超過400字。

　　2009年國考地市級考題第2題：

　　“給定資料11”提出了解決我國糧食問題的對策，認為提高糧食價格是關(guān)鍵之策，不必擔(dān)憂對低收入人群的影響。他的這種觀點有沒有道理，為什么?請談?wù)勀愕囊娊狻＃?0分）

　　要求：觀點明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過400字。

　　對于這些和基層生活密切相關(guān)的題目，考生能否根據(jù)題干要求、在結(jié)合材料的基礎(chǔ)上，從已經(jīng)完成的個人經(jīng)歷中抽取出相應(yīng)的知識經(jīng)驗進行匹配？這就是鞏固提高階段要做的工作。以“2009年國考地市級考題第2題”為例，這是一道評論題。相對于其它題型而言，評論題更接近主觀題，而非客觀題?？忌枰獙λ^點做出評價。題目要求“觀點明確”，即需要考生闡明立場，既可以支持，也可以反對，甚至可以“騎墻”。因為在材料中有明顯的提示：給定資料1第二自然段，村民希望糧食價格提一點，政府補助多一點，總書記表示一定把這些意見帶回去?？梢?，糧食價格問題是一個開放性的問題，還在討論研究階段，任何一種觀點和立場都是可以的。但是對于沒有基層工作經(jīng)歷或者有過經(jīng)歷但沒有認真思考或總結(jié)的考生來說，很難在這道問題的回答中凸顯思想高度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。相反，如果考生是一個關(guān)心天下事，關(guān)注身邊事，勤于思考善于總結(jié)的一個人，就不難有對“糧食漲價”這個問題言之成理的獨到見解。比如，如果你是贊成的，那么你不難想到糧食漲價的積極意義“增加農(nóng)民收入，減輕國家財政負擔(dān)，增加農(nóng)民的種糧積極性，吸引更多的社會資金進入農(nóng)業(yè)”。等等，如此這般，你覺得申論考試還難嗎？

　　俗話說，得《申論》者得天下，希望考生能夠把握命題趨向，充分發(fā)揮基層工作經(jīng)歷的優(yōu)勢，借助自身的實踐經(jīng)驗和生活體驗去發(fā)現(xiàn)和界定《申論》問題，做出評估和權(quán)衡，繼而做出不僵化、有針對的作答。以期取得優(yōu)異的成績，同時也為下一步的面試夯實基礎(chǔ)