2012年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)借力用力解常識(shí)題
常識(shí)一般需要考生有一定量的知識(shí)積累,但是并不是就意味著這些知識(shí)全部靠死記硬背。有的時(shí)候可以在題目中可以得到一些信息,尤其是一些比較長(zhǎng)的題目,結(jié)合掌握的一些知識(shí),可以幫助解題。這里就稍稍探究一下部分給出足夠信息的常識(shí)判斷類題型的解題方法。
以下題為例:
例1、中國(guó)古代以干支紀(jì)年,天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”,地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1894年,1900年八國(guó)聯(lián)軍侵華以干支紀(jì)年是:(?。?011年吉林公務(wù)員考試行測(cè)真題)
A、乙亥年 B、庚子年 C、辛丑年 D、壬寅年
答案:B 解析:兩者前后相差6年。因此,根據(jù)順序,“甲”后第六個(gè)是“庚”,“午”后第六個(gè)是“子”,因此可以推斷出來(lái)是“庚子年”。或者熟悉歷史的同學(xué)可以回想:1901年清朝與八國(guó)簽訂《辛丑條約》,賠款4億5千萬(wàn)兩白銀。根據(jù)干支計(jì)數(shù)法來(lái)看:“辛”前面是“庚”,“丑”前面是“子”,可以推出是“庚子年”。這筆賠款,史稱“庚子賠款”。故選B。
這道題目就是典型的題干提供有效信息的例子。對(duì)于考生只需要知道干支紀(jì)年的計(jì)數(shù)方法即可,即:每次計(jì)數(shù),都是天干要依次計(jì)數(shù),地支也要同時(shí)依次計(jì)數(shù),一共60年完成一個(gè)計(jì)數(shù)周期。
當(dāng)然,正如解析所說(shuō),如果考生對(duì)于歷史知識(shí)比較熟悉,那么應(yīng)該記得庚子賠款,正是針對(duì)這次侵略的。這樣答題的效率自然會(huì)高很多。但是如果題目信息給出的比較多,那么考生不妨稍微花上一點(diǎn)時(shí)間,簡(jiǎn)單分析一下。
當(dāng)然,還有一種題型,在題干中并沒(méi)有太多信息,但是選擇項(xiàng)可以通過(guò)簡(jiǎn)單分析,得出答案。如下一題:
例2、在下列滅火實(shí)例中,利用了“隔離可燃物”原理的是:( )(2011年江蘇公務(wù)員考試行測(cè)真題)
A、住宅失火,消防隊(duì)員用高壓水槍向著火處噴水
B、炒菜時(shí),油鍋不慎著火,迅速用鍋蓋蓋滅
C、實(shí)驗(yàn)時(shí),酒精不慎灑出并燃燒,通常用濕抹布蓋滅
D、發(fā)生森林火災(zāi)時(shí),將火焰蔓延線路前方的小片樹(shù)林砍掉
答案:D 解析:依據(jù)燃燒須同時(shí)具備有可燃物、與氧氣相接觸和溫度達(dá)到著火點(diǎn)三個(gè)條件,因此只要消除燃燒三個(gè)條件中的任意一個(gè)均可達(dá)到滅火的目的.A、住宅著火消防隊(duì)員用高壓水龍頭向著火處噴水是利用了降低溫度,故A錯(cuò)誤;B、燒菜時(shí)油鍋著火迅速蓋上鍋蓋,采用了隔絕氧氣的方法,故B錯(cuò)誤;C、用濕抹布蓋滅酒精燃燒,均是采用了隔絕氧氣的方法,故C錯(cuò)誤;D、只有發(fā)生森林火災(zāi)時(shí),將火焰蔓延線路前方的小片樹(shù)林砍掉是利用了消除可燃物的方法來(lái)滅火的,故D正確.這里則是從選擇項(xiàng)的描述來(lái)判斷。“隔離可燃物”,應(yīng)該在題目中尋找“可燃物”。在D項(xiàng)中,砍掉小片樹(shù)林,是將已經(jīng)燃燒的樹(shù)林和尚未燃燒的樹(shù)林相隔絕,依次來(lái)達(dá)到滅火效果。而在B、C選項(xiàng)中,并沒(méi)有對(duì)可燃物采取措施,僅僅是將可燃物和氧氣相隔離而已。而A選項(xiàng)中則是降低溫度到燃點(diǎn)以下,是降溫措施。
例3、下列關(guān)于通貨膨脹的說(shuō)法正確的是:(?。?011年江蘇公務(wù)員考試行測(cè)真題)
A、發(fā)行紙幣一定會(huì)引起通貨膨脹
B、沒(méi)有多發(fā)行紙幣就一定不會(huì)引起通貨膨脹
C、通貨緊縮比通貨膨脹好,消費(fèi)者可以得到更多的實(shí)惠,有利于提高人民生活水平;
D、在通貨膨脹的情況下,應(yīng)當(dāng)減少流通中的紙幣量,從而有利于抑制通脹
答案:D 解析:指在紙幣流通條件下,因貨幣供給大于貨幣實(shí)際需求,也即現(xiàn)實(shí)購(gòu)買(mǎi)力大于產(chǎn)出供給,導(dǎo)致貨幣貶值,而引起的一段時(shí)間內(nèi)物價(jià)持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給 (供遠(yuǎn)小于求)。因此可以看出,發(fā)行紙幣和是否通貨膨脹沒(méi)有本質(zhì)的聯(lián)系。通貨緊縮會(huì)導(dǎo)致人民貨幣量減少,購(gòu)買(mǎi)力下降。因此C也是錯(cuò)誤的。
這道題目相對(duì)來(lái)講稍微難一些,但是只要稍加分析,一樣可以解決問(wèn)題。A、B兩項(xiàng)的表述都有“一定會(huì)”或者“一定不會(huì)”的表述。這樣的表述過(guò)于絕對(duì)和生硬,其內(nèi)容表述也經(jīng)不起推敲。至于C選項(xiàng),通貨緊縮比通貨膨脹好的表述當(dāng)然也不夠穩(wěn)妥。
當(dāng)然,對(duì)于通貨膨脹這類經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,如果深究,會(huì)發(fā)現(xiàn)D選項(xiàng)的表述也未必十分精確,因?yàn)榻谟幸恍┯^點(diǎn)是認(rèn)為不僅僅跟紙幣發(fā)行量有關(guān),還跟投資等緊密聯(lián)系。但是公考并非專業(yè)考試,只需要把握一些常識(shí)即可,因此考生在實(shí)際操作中,不能鉆牛角尖。
常識(shí)判斷中,除了大量記憶的題目以外,仍然有一些是可以在題目中通過(guò)簡(jiǎn)單分析來(lái)得到答案的。因此,做常識(shí)類題目時(shí),應(yīng)該適當(dāng)放松心態(tài),對(duì)一些題目稍作探究,對(duì)于答題是有幫助的。