“不同的性格和氣質(zhì)適合不同的職業(yè)。很多大學(xué)生面臨就業(yè)時(shí)的問題在于，缺乏自我認(rèn)知，不知道自己適合做什么。”

　　被眾人稱作“國(guó)考”的公務(wù)員考試，即將于11月29日在全國(guó)各大城市舉行。今年，135萬(wàn)人通過招錄機(jī)關(guān)資格審查、平均報(bào)考比例85∶1。無論是報(bào)考人數(shù)還是招考比例都再創(chuàng)歷史新高。20多個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)程度達(dá)到千里挑一，還有11個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)比甚至超過2000∶1，最熱的一個(gè)職位通過審核人數(shù)已達(dá)4080人……

　　國(guó)考高燒引發(fā)就業(yè)思考——

　　于洋，25歲，中央民族大學(xué)碩士。這個(gè)周末，她將迎來人生中很重要的一場(chǎng)考試。

　　和其他“國(guó)考族”一樣，此時(shí)此刻，這個(gè)群族正承受著巨大的身心壓力。很多時(shí)候，走在冬日的校園里，背著厚重的書包，于洋連頭都不想抬，飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的腦子里除了申論和行測(cè)考題，只剩下倒計(jì)時(shí)天數(shù)。趕上后金融危機(jī)時(shí)代，外省女碩士想留京，不知道還有什么更好的選擇。

　　不過，越是臨近考試，她的內(nèi)心越糾結(jié)。報(bào)名的時(shí)候，精神被嚴(yán)重摧殘。“見那人山人海的場(chǎng)面就想打退堂鼓。每天，總覺得自己還不夠刻苦。只有親身經(jīng)歷，才知道那種競(jìng)爭(zhēng)讓人窒息。”

　　被眾人稱作“國(guó)考”的公務(wù)員考試，即將于11月29日在全國(guó)各大城市舉行。今年，135萬(wàn)人通過招錄機(jī)關(guān)資格審查、平均報(bào)考比例85∶1。無論是報(bào)考人數(shù)還是招考比例都再創(chuàng)歷史新高。20多個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)程度達(dá)到千里挑一，還有11個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)比甚至超過2000∶1，最熱的一個(gè)職位通過審核人數(shù)已達(dá)4080人。

　　公務(wù)員受大學(xué)生青睞

　　從今年下半年開始，于洋就去過各種畢業(yè)生招聘會(huì)，但站在招聘臺(tái)前，學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的她不知道自己應(yīng)該找什么工作，什么工作才真正適合自己。當(dāng)初考研選專業(yè)時(shí)，也是按照父母意愿填報(bào)的……

　　現(xiàn)如今，和于洋有同樣困惑的畢業(yè)生，不占少數(shù)。中科院心理學(xué)所上半年的一份調(diào)查顯示，目前最困擾大學(xué)生的問題主要是人際關(guān)系、情感和就業(yè)。隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，高校大學(xué)生咨詢就業(yè)心理問題的人數(shù)也越來越多，部分非畢業(yè)年級(jí)的同學(xué)也出現(xiàn)了就業(yè)迷茫和恐慌心理。

　　“要不是就業(yè)環(huán)境差，誰(shuí)會(huì)拼著九成當(dāng)炮灰的危險(xiǎn)去走這座獨(dú)木橋呢?”中國(guó)政法大學(xué)法律專業(yè)畢業(yè)的王琦，不甘心窩在小律師事務(wù)所當(dāng)“北漂”，一連考了兩年公務(wù)員，兩次參加國(guó)考，無奈每回都差那么幾分，沒能進(jìn)入第二輪面試。父母眼看著女兒年齡大了，一人在外不放心，希望她回到身邊。拗不過父母，王琦回湖北參加了省考，不幸中的萬(wàn)幸，她闖關(guān)成功，通過了筆試面試，現(xiàn)已成為司法系統(tǒng)的一名公務(wù)員。

　　比較而言，北大醫(yī)學(xué)部章明明要幸運(yùn)得多，名校醫(yī)學(xué)專業(yè)，在北京找份像樣的工作還不怎么困難，不過，由于親身體會(huì)過當(dāng)醫(yī)生的辛苦，他還是打算明年報(bào)考公務(wù)員，章明明說：“我不指望在仕途上大展宏圖，這么多人考，就當(dāng)買了張彩票，考上就是中了大獎(jiǎng)，考不上也沒什么損失。”他進(jìn)入醫(yī)院工作一年的同學(xué)曉琳，今年已經(jīng)是“國(guó)考”大軍中的一員，她的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，通過考研，擺脫目前上班沒白天沒黑夜的生活狀態(tài)。

　　近年來，國(guó)考隊(duì)伍越來越壯大，尤其經(jīng)歷過金融危機(jī)，公務(wù)員穩(wěn)定的工作性質(zhì)、較好的社會(huì)地位和待遇受到了更多大學(xué)生的青睞。

　　無數(shù)考生渴望踏入中央音樂學(xué)院的大門，而高額的培訓(xùn)費(fèi)和無盡的等待煎熬著他們……

　　他們?yōu)楹芜x擇考公務(wù)員?

　　“越來越多大學(xué)生選擇考公務(wù)員，最直接的原因，來自畢業(yè)生父母的影響。這一代大學(xué)畢業(yè)生的父母，出生于上世紀(jì)50年代，他們的青春期是在社會(huì)巨變的過程中完成的，因此，他們最向往的是穩(wěn)定。”職業(yè)生涯規(guī)劃專家、新精英生涯發(fā)展中心執(zhí)行總裁古典分析道：父母的觀念很大程度上影響了孩子。

　　北京畢業(yè)生宋佳，最初在考研和考公務(wù)員之間猶豫，媽媽挑明了自己的想法：“其實(shí)我不想讓閨女讀研究生，想讓她一門心思考公務(wù)員，研究生讀完還是難找工作，不如加把勁考公務(wù)員，一旦考上，就是‘鐵飯碗’。”

　　古典表示，畢業(yè)生熱衷于報(bào)考公務(wù)員，根本上還在于，他們這個(gè)群體對(duì)商業(yè)社會(huì)有深深的不安全感，在象牙塔里呆慣了的孩子，不愿意直面競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，加之，學(xué)校、媒體和社會(huì)大環(huán)境給他們傳遞的信息，不少都是找一份工作有多難，這會(huì)讓還未走出校門的孩子們，擇業(yè)時(shí)往往選擇的不是追求自己喜歡的，而是逃避自己所害怕的。就好比保守型投資者，不愿意為某個(gè)機(jī)會(huì)做冒險(xiǎn)者，而是趨向于躲避自己討厭的。

　　考試對(duì)學(xué)生們是家常便飯，他們不害怕考試，但會(huì)對(duì)未來感到迷茫。因此，自然而然他們都成為國(guó)考大軍中的一員。不過，古典同時(shí)指出，事實(shí)上，公務(wù)員崗位并不是適合所有人。如果僅僅是希望穩(wěn)定和躲避競(jìng)爭(zhēng)，不喜歡挑戰(zhàn)、也不在意未來的上升空間，那么，這樣的畢業(yè)生可以選擇考公務(wù)員。

　　成長(zhǎng)為自己的樣子

　　北京女孩方惠畢業(yè)進(jìn)了北京市某機(jī)關(guān)，從事會(huì)計(jì)工作。活潑外向的她在單位不敢大聲說話，不敢大聲笑，心里備感壓抑。工作兩年后，她走進(jìn)了新精英生涯發(fā)展中心，想請(qǐng)職業(yè)顧問幫助她尋找原因。職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果顯示，方惠的性格是典型的企業(yè)家型，人很強(qiáng)勢(shì)，難怪會(huì)感覺痛苦。在職業(yè)規(guī)劃師的建議下，她開起了網(wǎng)上禮品店，徹底釋放了個(gè)人喜好當(dāng)家作主的天性。對(duì)此，古典打比方說，這好比生活中，一個(gè)人如果戴兩個(gè)表，他不知道該遵從哪個(gè)點(diǎn)，久而久之一定會(huì)快瘋掉。但一個(gè)人戴一個(gè)表，他會(huì)按點(diǎn)做得很好。

　　在他看來，擇業(yè)最佳的方向是各就其位，成長(zhǎng)為自己的樣子。古典指出，不同的性格和氣質(zhì)適合不同的職業(yè)。很多大學(xué)生面臨就業(yè)時(shí)的問題在于，缺乏自我認(rèn)知，不知道自己適合做什么。這時(shí)，很容易隨大流，看別人考公務(wù)員，那自己也去。“這樣做的學(xué)生很多”他舉例說，自己的一個(gè)同學(xué)，原本讀化學(xué)工程的去考公務(wù)員，當(dāng)了獄警，呆了幾年，同窗好友再去看他，發(fā)現(xiàn)這個(gè)人變化很大，對(duì)著犯人呼來喝去，連他自己都覺得很變態(tài)。古典解釋，“這是由于在特殊環(huán)境下，個(gè)人成就感無處彰顯的結(jié)果。”

　　“不管是選擇做公務(wù)員，還是其他職業(yè)，都要考慮具體的崗位要求。最關(guān)鍵一點(diǎn)，是把人放到適合他的位置上去。北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理測(cè)量與評(píng)價(jià)研究所許燕教授表示，社會(huì)發(fā)展已進(jìn)入了強(qiáng)調(diào)人力資源優(yōu)化的時(shí)期?，F(xiàn)如今，擇業(yè)除了結(jié)合個(gè)人的專業(yè)背景外，就是要做自己最擅長(zhǎng)的，盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

　　“這個(gè)完全可以通過科學(xué)的手段，比如職業(yè)性向測(cè)試來完成。”許燕說，目前，在好一點(diǎn)的大學(xué)都設(shè)置有職業(yè)生涯規(guī)劃課程，此外，北京許多高校就業(yè)指導(dǎo)中心也會(huì)給大學(xué)生提供這方面的幫助。職業(yè)性向測(cè)試，是幫助他們了解自己的優(yōu)勢(shì)在哪。不過，可能有的學(xué)生并不清楚學(xué)校有這方面的服務(wù)。

　　科學(xué)規(guī)劃職業(yè)應(yīng)盡早開始

　　許燕建議，大學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃，確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)之前，除了要考慮個(gè)人本身的特征，還要充分認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的狀況，因?yàn)橹挥挟?dāng)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)與職業(yè)崗位、社會(huì)發(fā)展目標(biāo)三方面相契合，才最有可能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)、體現(xiàn)自身的價(jià)值。

　　對(duì)于想成為公務(wù)員隊(duì)伍中一員的學(xué)生，許燕指出，職業(yè)性向類型也不是完全固定的，更多的是要結(jié)合不同行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域，比如說有些崗位是管理型、有些是社會(huì)型或技術(shù)型，不同的位置對(duì)個(gè)人的要求都不一樣。

　　據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃專家古典介紹，“人大體上可分為企業(yè)家型、研究型、技工類型、藝術(shù)家型、傳統(tǒng)型和助人型等幾種。若是助人型就較適合當(dāng)教師、而企業(yè)家型就較適合創(chuàng)業(yè)。通常情況下，人不會(huì)是絕對(duì)的一種類型，而是好幾種相交織，某一方面比較突出。”

　　不過，許燕和古典都同時(shí)指出，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯最好盡早開始，職業(yè)性向其實(shí)早在初高中階段就開始有所體現(xiàn)，通過科學(xué)的職業(yè)性向測(cè)試，家長(zhǎng)可以更早確定，孩子自己的優(yōu)勢(shì)在哪。“不過，目前這項(xiàng)工作還很難普及，因?yàn)檫@樣的測(cè)試是需要付費(fèi)的，很多學(xué)校怕背上亂收費(fèi)的名聲，不會(huì)組織開展這項(xiàng)工作。”許燕指出，有需求的學(xué)生和家長(zhǎng)可以到各高校的心理學(xué)院或?qū)I(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)做進(jìn)一步了解。(本報(bào)記者 楊純)

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　　大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃，專家建議，應(yīng)從以下幾方面入手：

　　一、認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個(gè)什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題。

　　二、確立目標(biāo)，規(guī)劃未來。在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的前提下，大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢(shì)。

　　三、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等。五、積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)工作的能力。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等。六、加強(qiáng)自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　未來職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴于政府、社會(huì)、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn)。