南京大學(xué)教授、天策專家王強認(rèn)為，今年的面試試題雖然在形式上與往年相比有一定的變化，但其測評要素依然主要是邏輯思維能力(綜合分析能力)、計劃組織與實務(wù)處理能力、應(yīng)變能力、人際溝通能力、言語表達(dá)能力等，有一些試題同時考察了多項測評要素。從第一天的面試情況來看，很多考生都表示有話可說，但不認(rèn)真思考很難獲得高分。

　　第一題：20世紀(jì)90年代以來，中國人均購書量只有5本，并且還在每年下降，中國有超過一半的識字成人連一本書都沒讀過，而只有700萬人口的以色列有100萬人有借書證，請談?wù)勀愕目捶ā?/P>

　　解讀：本題主要考察邏輯思維能力，題目的背景蘊藏著全民閱讀危機，考生可從閱讀的意義、我國與以色列差距的原因、解決措施等方面進行分析。但是，考生如果關(guān)注時政，了解溫家寶總理參加今年4月23日讀書日活動的話，就容易出彩。溫家寶總理提出：讀書好，好讀書，讀好書，并且認(rèn)為，在當(dāng)前金融危機下，提倡讀書更具有現(xiàn)實意義：第一，應(yīng)對這場危機，要*物質(zhì)的力量，但也要*精神的力量，讀書能夠提振信心、溫暖人心、寄托希望；第二，最終戰(zhàn)勝這場危機，還要*知識的力量和科學(xué)技術(shù)的革命。

　　第二題：某居民社區(qū)文化中心，群眾、領(lǐng)導(dǎo)和管理部門的需求各不相同，有很多意見，但由于存在著資金短缺、人手不夠等問題，管理混亂，形同虛設(shè)。如果你是負(fù)責(zé)人，打算怎么做？

　　解讀：本道題考察考生人際溝通、實務(wù)處理及解決實際問題的能力。本題首先要采用多種方式了解三方主體的不同需求，并從造成混亂的原因出發(fā)一一尋求解決辦法，比如資金問題可以通過向上級請示、社會募集等多種方式解決，人員問題可以引進或內(nèi)部開發(fā)，同時加強管理，完善各項規(guī)章制度等。

　　第三題：2008年是不平凡的一年，請你從以下詞語中選擇4個來描述一下2008年：暖心、信心、開心、煩心、鬧心、寒心、揪心、痛心、傷心、誠心、決心。

　　解讀：本題既考察了考生的言語表達(dá)能力，又考察了考生對于時事的關(guān)注。年初的冰雪災(zāi)害，到奧運火炬?zhèn)鬟f，到汶川地震，到奧運會，一直到年底席卷全球的金融危機。很多考生回答本題容易通過4個詞語將2008年的這些大事描述一遍，停留在表層上。本題的關(guān)鍵在于如何通過這4個詞語挖掘事件背后的積極意義，比如雪災(zāi)體現(xiàn)出來的溫情，地震體現(xiàn)出來的團結(jié)，奧運帶來的夢想，金融危機下國人的信心。

　　第四題：南京紫金山已經(jīng)開辟了數(shù)條登山道供游人使用，但依然有人自行開道登山，破壞植被，造成水土流失，如果你作為管理部門負(fù)責(zé)人，有何可行性建議？

    解讀：本題來源于前不久的一則新聞。今年5月份，紫金山剛剛對主登山道整治出新，恢復(fù)“野道”植被。本道題首先要了解清楚游人自行開道登山的原因，如原有道路規(guī)劃不合理，游人大量增加導(dǎo)致原登山道不堪重負(fù)，還是管理不到位等，然后根據(jù)原因提出解決辦法，比如先疏后堵，新增道路，優(yōu)化原有道路，對游人加強引導(dǎo)和教育，增加巡查，并通過媒體告知廣大游客，同時努力恢復(fù)植被。