然后就是三個環(huán)節(jié)：事前、事中、事后。需要注意的是解決問題的措施要有針對性，首先要調(diào)查研究。事前計劃準(zhǔn)備可以借鑒以往的經(jīng)驗，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示精神適當(dāng)改動后報領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)即可，不必著墨太多。事中調(diào)研可以按宏觀、中觀、微觀來劃分，農(nóng)民工子女上學(xué)問題在全國的大背景下，每個地區(qū)都有自己的特殊情況，因此了解了宏觀情況后還要有針對性地實施調(diào)研工作。各個地區(qū)是留守兒童居多，還是隨父母到打工地就讀的居多需要進行中觀層面的調(diào)查。另外由于受國際金融風(fēng)暴的影響，近期大批農(nóng)民工返鄉(xiāng)，一部分隨父母進城的兒童也不得不隨遷回鄉(xiāng)，做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女的就學(xué)工作就更加具有現(xiàn)實意義。最后在微觀層面，調(diào)研不可能將每個農(nóng)民工子女都調(diào)查到，因此只能進行抽樣，選取外出農(nóng)民工較多，子女上學(xué)工作做得較好和不好的村鎮(zhèn)重點調(diào)查，這樣方便進行分析對比，找出原因，指導(dǎo)工作。例文如下：
聽取調(diào)查對象即當(dāng)?shù)卮彐?zhèn)政府農(nóng)民工子女就學(xué)工作匯報;舉行與調(diào)查內(nèi)容相關(guān)部門人士即當(dāng)?shù)亟逃块T的領(lǐng)導(dǎo)和教師代表座談;直接聽取群眾即農(nóng)民工本人或家屬及其子女意見，發(fā)放調(diào)查問卷等。同時注意既要“聽”，也要“看”。將調(diào)查人員分組對情況進行調(diào)查，明察暗訪，防止弄虛作假。
事后整理資料撰寫報告，可以根據(jù)現(xiàn)狀和問題，提出對策與建議，例文如下：
要堅持進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育“由流入地政府負責(zé)、公辦學(xué)校接納為主”的原則。流入地政府在公辦學(xué)校積極接納進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的同時，可以充分利用布局調(diào)整后騰出的校舍和師資，舉辦專門的公辦民工子弟學(xué)校。
要鼓勵社會組織和公民個人舉辦民辦學(xué)校，接受進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女實施義務(wù)教育。流出地政府要積極改善學(xué)校的辦學(xué)條件和住宿條件，為留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
此外各地還要多渠道籌措經(jīng)費，把進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育經(jīng)費納入公共財政預(yù)算并予以保障。凡接受進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就讀的公辦學(xué)校，在教師編制、人員工資、福利待遇、公用經(jīng)費等方面，與其他公辦學(xué)校一視同仁。要將進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民入學(xué)子女人數(shù)納入實際在校生人數(shù)，按照動態(tài)管理的原則，核定教師編制，核撥教育經(jīng)費。同時對現(xiàn)有民辦民工子弟學(xué)校進行清理，對未經(jīng)審批的民辦民工子弟學(xué)校，要分別情況妥善處理。對已具備辦學(xué)條件的，要及時予以審批;對辦學(xué)條件極差或根本不具備辦學(xué)資質(zhì)的，在妥善解決進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女入學(xué)的情況下，應(yīng)責(zé)令其停辦。各地對經(jīng)濟困難的進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民家庭學(xué)生，應(yīng)納入當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育資助保障體系并予以資助。對在公辦義務(wù)教育學(xué)校就讀的經(jīng)濟困難進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民家庭子女，要按規(guī)定實行“兩免一補(免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費)”。
最后總結(jié)可以說：“我相信通過各級黨和政府及社會各界的關(guān)注與支持，農(nóng)民工子女就學(xué)問題一定能夠得到解決。”
經(jīng)過優(yōu)化和個性化的兩次飛躍，考官一般不會認(rèn)為你的答案是套路化，還極可能會給你高分。
此外，簡單談一下專業(yè)化的問題。每個考生都有各自的專業(yè)，報考的各個部門也有相應(yīng)的專業(yè)要求，因此我認(rèn)為在“固化-僵化-優(yōu)化-個性化”之外再加上適度的專業(yè)化會給面試答題錦上添花。雖然公務(wù)員筆試的題目重在考查考生的綜合能力，而不突出專業(yè)化，以免造成不公平，但在面試階段競爭同一部門職位的考生專業(yè)背景一般是相近的，而且有專業(yè)限制的職位更會重在考查考生的職位匹配性。還是以上面提到的那個調(diào)查題目為例，如果你報考的是統(tǒng)計局調(diào)查隊的職位，在回答此類問題時表現(xiàn)出相應(yīng)的素質(zhì)是考官給你加分的亮點。當(dāng)然萬事有度，過猶不及，專業(yè)化要適度，不能在面試考場上賣弄自己。
套路源自武術(shù)，武者曰：法無定法，萬法歸宗。是法非法，非法亦法。法者招數(shù)也，無法者無招也，直至去其形，取其神，小有徹悟，招數(shù)盡失，卻無一分遺憾。“反套路化”其實并不可怕，只要各位考生注意積累，消化吸收，以“舊瓶”裝“新酒”，定能“無招勝有招”!
最后華圖祝愿廣大考生成功邁上公務(wù)員之路!
