A. 當(dāng)心臟收縮時(shí)，鈣離子就流進(jìn)心臟細(xì)胞;當(dāng)心臟舒張時(shí)，鈣離子就從心臟細(xì)胞中排出。
B.隨著溫度的降低，心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力也相應(yīng)提高
C.即使在低溫條件下，心臟仍能保持與非低溫條件下收縮和舒張的原狀不變
D. 心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力明顯增強(qiáng)，從而使心臟的收縮也隨之增強(qiáng)。
47.聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)能夠提高智商，這被稱(chēng)為“莫扎特效應(yīng)”。無(wú)論“莫扎特效應(yīng)”有無(wú)這樣的神奇效果，音樂(lè)在陶冶情操、撫慰心靈上的作用正在逐步顯現(xiàn)出來(lái)。人類(lèi)離不開(kāi)音樂(lè)也是顯而易見(jiàn)的事實(shí)。 通過(guò)這段話，可以知道的是：
A.作者認(rèn)同“莫扎特效應(yīng)”。
B.作者認(rèn)為音樂(lè)能提高智商
C.看不出作者是否認(rèn)同“莫扎特效應(yīng)”
D.音樂(lè)在大腦的開(kāi)發(fā)方面起關(guān)鍵作用
48.讀書(shū)作為一種生活習(xí)慣，絕不是隨便什么人都可以享有的。它是無(wú)條件的，完全是自我選擇的結(jié)果。曾國(guó)藩有言：“茍能發(fā)奮讀書(shū)，則家塾可讀書(shū)，曠野之地、熱鬧之地亦可讀書(shū); 負(fù)薪牧豚，均無(wú)不可讀書(shū)。茍不能發(fā)憤自立，則家塾不能讀書(shū)，即清凈之鄉(xiāng)、神仙之境皆不 能讀書(shū)。何必?fù)竦?何必?fù)駮r(shí)?”
這段話告訴我們：
A. 發(fā)憤讀書(shū)時(shí)不擇時(shí)選地。
B.發(fā)憤讀書(shū)時(shí)需要選擇好的書(shū)籍
C.發(fā)憤讀書(shū)需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣
D.家塾、曠野之地、熱鬧之地均是讀書(shū)的
49.群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的不滿(mǎn)，不僅產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)，而且很大程度上是由于對(duì)領(lǐng)導(dǎo) 的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距。因此，如果競(jìng)選任何一個(gè)單位或部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，競(jìng)選者在競(jìng) 選過(guò)程中一味向群眾許愿、夸?？谑且环N不明智的做法
從以上議論可以推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?
A.只要群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望值足夠低，即使這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在職期間無(wú)所作為，群眾也不會(huì)產(chǎn)生 不滿(mǎn)情緒。
B.只要領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)出色，群眾就不會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒。
C.由于群眾的期望值高，盡管領(lǐng)導(dǎo)的工作成績(jī)優(yōu)秀，群眾的不滿(mǎn)情緒仍可能存在。
D.聰明的領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)選者在競(jìng)選時(shí)不應(yīng)向群眾承諾什么
50.某工廠進(jìn)行結(jié)構(gòu)重組，計(jì)劃喊員 20%，撤銷(xiāo)三個(gè)生產(chǎn)車(chē)間，這三個(gè)生產(chǎn)車(chē)間的人數(shù)正好占 工廠總?cè)藬?shù)的 25%。計(jì)劃實(shí)施后，上述三個(gè)生產(chǎn)車(chē)間被撤銷(xiāo)，整個(gè)工廠實(shí)際減員 15%。此過(guò) 程中，工廠內(nèi)部人員有所調(diào)整，但整個(gè)工廠只有減員，沒(méi)有增員。
如果上判斷定為真，以下哪項(xiàng)一定為真?
Ⅰ.上述計(jì)劃實(shí)施后，有的生產(chǎn)車(chē)間調(diào)入新成員
?、?上述計(jì)劃實(shí)施后，沒(méi)有一個(gè)生產(chǎn)車(chē)間調(diào)入的新成員的總數(shù)超出工廠原來(lái)總?cè)藬?shù)的
10% Ⅲ.上述計(jì)劃實(shí)施后，被撤銷(xiāo)的生產(chǎn)車(chē)間中的留任人員，不超過(guò)工廠原來(lái)總?cè)藬?shù)的 10%
A. 只有Ⅰ B. 只有Ⅰ和Ⅲ
C. 只有Ⅱ和Ⅲ D. Ⅰ、 Ⅱ、和Ⅲ
51.在畢業(yè)考試結(jié)束后，班長(zhǎng)想從老師那里打聽(tīng)成績(jī)。班長(zhǎng)說(shuō)：“老師，這次考試不太難，估 計(jì)我們班同學(xué)的成績(jī)都在 60 分以上吧。”老師說(shuō)：“你的前半句話不錯(cuò)，后半句不對(duì)。” 根據(jù)老師的思，下列哪項(xiàng)必為事實(shí)?
A.少數(shù)同學(xué)的成績(jī)?cè)?60 分以上，多數(shù)同學(xué)的成績(jī)?cè)?60 分以下
B.多數(shù)同學(xué)的成績(jī)?cè)?60 分以上，少數(shù)同學(xué)的成績(jī)?cè)?60 分以下
C.有的同學(xué)的成績(jī)?cè)?60 分以上，有的同學(xué)的成績(jī)?cè)?60 分以下
D.如果以 60 分為及格，肯定有的同學(xué)的成績(jī)不及格
52 .要想精神健康，人必須自尊。人們要保持自尊必須通過(guò)不斷贏得他們尊重的其他人的尊重，他們要贏得這種尊重只有通過(guò)道德地對(duì)待這些人
下列哪個(gè)結(jié)論可以從上文推出?
A.精神健康的人將被別人道德地對(duì)待
B.精神健康的人將道德地對(duì)待他們尊重的人
C.精神健康的人為了被別人道德地對(duì)待必須有自尊
D.自尊的人很少道德地對(duì)待那些他們尊重的人
53.泛化是指某種特定刺激的條件反應(yīng)形成后，另外一些類(lèi)似的刺激，也會(huì)誘發(fā)同樣的條件反應(yīng)。新刺激越近似于原刺激，條件反應(yīng)被誘發(fā)的可能性就越大。
根據(jù)以上定義，以下可以稱(chēng)為泛化現(xiàn)象的是( )。
A.杯弓蛇影 B.草木皆兵
C.四面楚歌 D.一朝被蛇咬，十年怕井繩
