哈哈，蔣老師的衣服會(huì)逼死強(qiáng)迫癥

老師講的挺好的。但是很無(wú)語(yǔ)的是視頻明明是2014年錄的，問了客服非說(shuō)是16年的。雖然基礎(chǔ)知識(shí)都一樣，但是每年的考試和考情多少有些變化。不是最新的，心里還是覺得不舒服。

老師真的好惡心。堅(jiān)持地看完。

老師講話速度放慢一點(diǎn)會(huì)比較好，感覺太快了，每道題講到知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候再慢一些，不然跟不上，老是按暫停也影響學(xué)習(xí)。

浮力都沒講清楚就結(jié)束了，列一堆字母公式都不用中文講一下，畫圖的時(shí)候又自顧自的畫那么快，不能一個(gè)一個(gè)解答嗎

說(shuō)真的，老師對(duì)例題分析很不透徹：不點(diǎn)明分析題干的關(guān)鍵要素，不分析對(duì)于選項(xiàng)講解不透徹，經(jīng)常是“顯而易見”四個(gè)字就帶過分析過程。要知道聽課的都是沒有基礎(chǔ)或者忘掉基礎(chǔ)知識(shí)的同學(xué)啊。不知道是視頻時(shí)長(zhǎng)約束了老師去仔細(xì)講解，還是老師講課就這樣方式，我覺得這樣反而會(huì)讓同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和應(yīng)用不牢固不精準(zhǔn)。

老師講話會(huì)聽不清，他嗓子磁性過度了

講課的時(shí)候一直在看桌上的講課稿，有的地方?jīng)]有講清楚，語(yǔ)言表達(dá)尤其事措辭應(yīng)該更加精準(zhǔn)，明確。整堂課講了很多可能，可能。。。這樣的表達(dá)會(huì)讓人覺得對(duì)自己的授課內(nèi)容不自信。不過看課件還是下了功夫的，講課水平要提高提高。

這個(gè)李老師說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的，而且對(duì)考試重點(diǎn)沒有定點(diǎn)決勝班講心理學(xué)的那個(gè)老師熟悉。

高倩倩老師是個(gè)全面的教師，我很喜歡。