于是乎，教育資源落后，便無緣重點大學，教育其實已經(jīng)無法充當社會公平的基石，而城鄉(xiāng)孩子之間的分化，在城市內部不同家庭背景的孩子之間也同樣有所呈現(xiàn)，教育資源的聚集所導致的階層固化，顯然無益于社會的公平與和諧。在這方面，國外高校錄取對于教育資源不發(fā)達地區(qū)學生的加分與優(yōu)惠錄取制度，顯然要比國內只關注特長與能力的制度，要更加合理，也更為公平。

　　無論如何，每個人都生而平等，大學尤其不能完全站在城市或是優(yōu)質教育資源的視角來挑選人才。