經(jīng)濟要發(fā)展,必然需要大量具有創(chuàng)新能力的科技型人才和實用型的技術(shù)人才,在我國當前就業(yè)緊張的情況下,不挑剔、能吃苦的農(nóng)民工收入超過剛畢業(yè)的大學生很正常。不斷炒作這樣的話題,對促進大學生就業(yè)非常不利。我們應更多的關(guān)注大學生身價下降的原因、大學生就業(yè)心態(tài)的改變,以及教育體制的如何合理轉(zhuǎn)變。
7:1 大學生爭搶社工崗位的背后大學生“另類就業(yè)”的是與非大學生搓澡工:放下架子還是另類浮躁?“700名大學生應聘保姆”的背后日薪5元,賤賣的大學生身價幾何?高學歷,會掃地?
放下精英觀念,大學生就好就業(yè)了嗎?目前的高等教育體制中,“大而全小亦全”的模式已不能適應社會需要,大學生的供給與市場需求不同步使得學生一窩蜂涌向就業(yè)市場,而提供這些專業(yè)的就業(yè)崗位極其有限,從而造成就業(yè)擁堵現(xiàn)象嚴重。部分高校相關(guān)教材內(nèi)容陳舊老套,六七年甚至上十年沒有更新。畢業(yè)生們肚子里裝的都是些派不上用場的“知識”,根本不可能轉(zhuǎn)換成選擇工作崗位的資本。
社會需要的不是大量的“理論家”,而是“操作工”。在我國,完善的教育培養(yǎng)梯次還沒有被完全建立起來,職業(yè)、專科教育的基礎(chǔ)薄弱。而這些職業(yè)教育,在培養(yǎng)學生的實際應用水平往往能起到低成本、高效率的作用,每一名學生被教授的知識都是實際工作中最需要的。隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新,社會對技能型人才的要求也會更高,企業(yè)用人的態(tài)度也日趨成熟,企業(yè)需要大量能在一線工作的實用人才,而不是大量理論化的學生。據(jù)教育部提供的數(shù)字,進城務工人員已占我國制造業(yè)和服務業(yè)一線從業(yè)人員總數(shù)的50%以上,但有80%的人員沒有受過職業(yè)技術(shù)培訓,這也反映了我國職業(yè)教育的可觀前景和加強職業(yè)教育的緊迫性。
高等學府應該本著實事求是的態(tài)度做一番調(diào)查研究,是否應該調(diào)整或改革一下專業(yè)和課程設(shè)置或培養(yǎng)方向。作為家長,應該冷靜地考慮孩子的發(fā)展方向,摒棄“千軍萬馬過高考獨木橋”的觀念,分析孩子的各方面特點,科學的決定其未來發(fā)展方向。大學生也應考慮自身的實際情況,合理調(diào)整擇業(yè)心態(tài),切實進行就業(yè)選擇,不要因為眼前的低待遇就自暴自棄,而應通過不斷努力,增加自己在人才市場中的競爭優(yōu)勢,逐步實現(xiàn)個人價值的最大化。
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