經(jīng)濟要發(fā)展，必然需要大量具有創(chuàng)新能力的科技型人才和實用型的技術人才，在我國當前就業(yè)緊張的情況下，不挑剔、能吃苦的農(nóng)民工收入超過剛畢業(yè)的大學生很正常。不斷炒作這樣的話題，對促進大學生就業(yè)非常不利。我們應更多的關注大學生身價下降的原因、大學生就業(yè)心態(tài)的改變，以及教育體制的如何合理轉變。

    7：1 大學生爭搶社工崗位的背后大學生“另類就業(yè)”的是與非大學生搓澡工：放下架子還是另類浮躁？“700名大學生應聘保姆”的背后日薪5元，賤賣的大學生身價幾何？高學歷，會掃地？

    放下精英觀念，大學生就好就業(yè)了嗎？目前的高等教育體制中，“大而全小亦全”的模式已不能適應社會需要，大學生的供給與市場需求不同步使得學生一窩蜂涌向就業(yè)市場，而提供這些專業(yè)的就業(yè)崗位極其有限，從而造成就業(yè)擁堵現(xiàn)象嚴重。部分高校相關教材內容陳舊老套，六七年甚至上十年沒有更新。畢業(yè)生們肚子里裝的都是些派不上用場的“知識”，根本不可能轉換成選擇工作崗位的資本。

    社會需要的不是大量的“理論家”，而是“操作工”。在我國，完善的教育培養(yǎng)梯次還沒有被完全建立起來，職業(yè)、?？平逃幕A薄弱。而這些職業(yè)教育，在培養(yǎng)學生的實際應用水平往往能起到低成本、高效率的作用，每一名學生被教授的知識都是實際工作中最需要的。隨著技術的不斷創(chuàng)新，社會對技能型人才的要求也會更高，企業(yè)用人的態(tài)度也日趨成熟，企業(yè)需要大量能在一線工作的實用人才，而不是大量理論化的學生。據(jù)教育部提供的數(shù)字，進城務工人員已占我國制造業(yè)和服務業(yè)一線從業(yè)人員總數(shù)的50％以上，但有80％的人員沒有受過職業(yè)技術培訓，這也反映了我國職業(yè)教育的可觀前景和加強職業(yè)教育的緊迫性。

     高等學府應該本著實事求是的態(tài)度做一番調查研究，是否應該調整或改革一下專業(yè)和課程設置或培養(yǎng)方向。作為家長，應該冷靜地考慮孩子的發(fā)展方向，摒棄“千軍萬馬過高考獨木橋”的觀念，分析孩子的各方面特點，科學的決定其未來發(fā)展方向。大學生也應考慮自身的實際情況，合理調整擇業(yè)心態(tài)，切實進行就業(yè)選擇，不要因為眼前的低待遇就自暴自棄，而應通過不斷努力，增加自己在人才市場中的競爭優(yōu)勢，逐步實現(xiàn)個人價值的最大化。