主持人：聊到這兒，希望陶老師給考生們具體講一下“三多三思維”的答題方法。
陶昶安：好的，這個(gè)方法一方面是應(yīng)用在面試當(dāng)中，面試就是口頭化的申論，“三多”是多層次、多主體、多角度，分析問題的時(shí)候一定要多個(gè)層次去考慮，比如說工作中出現(xiàn)了問題，這時(shí)候大家就應(yīng)該記住，先從領(lǐng)導(dǎo)層面上分析它，再從自身和同事這個(gè)層面上再分析一下，另外還可以從我們的服務(wù)對(duì)象和我們的下屬這個(gè)層面上再分析一下。像現(xiàn)實(shí)生活中，包括一些經(jīng)濟(jì)類案件、事件，大家可以從國際層面分析一下，然后再從國家層面去分析，從地區(qū)層面、企業(yè)、個(gè)人這些層面都可以去分析，這樣的話答題分析的比較全面，分析全面也是公務(wù)員必須具備的素質(zhì)，這是多層次。
另外多主體，尤其是在一些題目中，如果涉及到了主體很多，一個(gè)主體可以從這個(gè)角度分析，另一個(gè)主體可以從另一個(gè)角度去分析，在這個(gè)角度分析是一個(gè)結(jié)論，從另外一個(gè)主體、另外一個(gè)角度去分析是另一個(gè)結(jié)論，從不同的主體去分析的話，看問題比較全面，這主要是考察大家的總攬全局的能力，這是重在思維方面的東西，不是說真正考試中，考試中能夠用到多少最好。
第三個(gè)是多角度，我們看問題每個(gè)人都有每個(gè)人的角度，學(xué)經(jīng)濟(jì)的習(xí)慣從經(jīng)濟(jì)角度去分析，學(xué)法律的習(xí)慣從法律角度去分析，搞政治宣傳的又習(xí)慣從政治角度去分析；另外還可以從政治管理體制、政府職能這個(gè)角度去分析。大家如果多從幾個(gè)角度去分析，有助于你對(duì)于一個(gè)問題的全面把握，看的更加透徹。
“三思維”，第一個(gè)思維是歷史的思維，好事也好、壞事也好，我們一定要習(xí)慣往前看，是什么原因造成這個(gè)事情，先找因，為什么，好事為什么是好事；有問題就找哪方面的問題，這是歷史的觀點(diǎn)，善于往前捯。第二個(gè)思維是辯證思維，這個(gè)問題我不用多講，大家都學(xué)過馬哲里面的思維，凡事有好有壞。比如說以發(fā)動(dòng)一場捐款為例，獻(xiàn)愛心、發(fā)動(dòng)一場捐款，這個(gè)事情本身是非常好的事情，說好大家都可以說的出來；那么大家一定要知道，看到好是都會(huì)看到的，關(guān)鍵是能不能發(fā)現(xiàn)問題。
像今年大綱中申論分為兩種人群，第一種人群就是要求大家有一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，這也是一種區(qū)別，你善于從里面發(fā)現(xiàn)問題，比如說這個(gè)捐款透明不透明？是不是捐款都百分之百的用到了需要幫助的人身上？另外效率怎么樣？是最快的時(shí)間嗎？有沒有監(jiān)督機(jī)制？有沒有信息公開機(jī)制？這些大家都可以從反的方面去說，這就是正反兩方面的辯證思維。
第三個(gè)思維就是一個(gè)發(fā)展的思維，發(fā)展的思維就是這個(gè)事出現(xiàn)了，你要想到，這個(gè)事兒會(huì)產(chǎn)生什么影響，會(huì)有什么后果？以發(fā)展的眼光去看它以后會(huì)怎么樣，看未來怎么樣，比如說有什么影響和危害，這一點(diǎn)希望大家有這樣的思維方式，整個(gè)的時(shí)間邏輯性很強(qiáng)，從前因到后果，整個(gè)就是分析問題、看待問題的思維方式，這就是我的“三多三思維”。
主持人：談到面試，我們知道陶老師對(duì)公務(wù)員面試有著非常深入的研究，所以希望陶老師能給我們考生講一下，在準(zhǔn)備筆試的過程中，有沒有必要為面試做準(zhǔn)備？
陶昶安：事實(shí)上我的學(xué)員也有很多向我請(qǐng)教這個(gè)問題，老師，我們想如果一不留神考上了，面試應(yīng)該怎么準(zhǔn)備？我常常對(duì)他們說，你現(xiàn)在不要想那么遠(yuǎn)，先把現(xiàn)在手里的事干好。申論只是從內(nèi)在的一些東西，從閱卷中可以看出來內(nèi)在的素質(zhì)和能力，但是面試是一個(gè)外在表現(xiàn)，這時(shí)候只需要把申論準(zhǔn)備好了，過了筆試再準(zhǔn)備面試也不晚，真正在面試需要準(zhǔn)備的東西也非常多，但是不要操心那么遠(yuǎn)，當(dāng)前只需要把筆試準(zhǔn)備好。
主持人：謝謝陶老師。今天的訪談陶老師把2010年公務(wù)員考試報(bào)考的新特點(diǎn)、新變化做了非常細(xì)致的分析，并對(duì)大家接下來的復(fù)習(xí)做了詳細(xì)的指導(dǎo)，我們?cè)俅沃x謝陶老師。在訪談的最后，看陶老師還有沒有什么要補(bǔ)充的？
考場上的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
陶昶安：那就再補(bǔ)充一點(diǎn)，保證在考場上的發(fā)揮，這牽涉到戰(zhàn)略問題。首先我們都知道行測一共是120分鐘、140道題，題量非常大，請(qǐng)問每個(gè)同學(xué)能保證每道題都作對(duì)嗎？我相信在座的各位都不是天才，很難保證在120分鐘內(nèi)把140道題都做對(duì)。但是公務(wù)員考試不是要求把所有的題都作對(duì)，有二、三十道題不會(huì)很正常。這時(shí)候希望大家不要糾纏于不會(huì)的問題，希望大家懂得一個(gè)放棄原則，我們前面講過，如果這道題沒有放棄，你可能就考不上了；如果你放棄了這道題，去做后面的題，可能就考上了。因?yàn)槲覀冏詈笠氖且粋€(gè)總的分?jǐn)?shù)，而不是每道題的分?jǐn)?shù)。
第二個(gè)就是一個(gè)調(diào)整原則，就是調(diào)整我們的作題順序，因?yàn)榇蠹以诰毩?xí)包括沖刺模考的時(shí)候，應(yīng)該自己能夠發(fā)現(xiàn)做哪些題目是最為吃力的，做什么樣的題目是最為拿手的。建議大家把剛踏入考場的最充沛的精力用在最拿手的題目上，等到自己不擅長那個(gè)題目，做這個(gè)題目很吃力了，但是我前面能拿到的分手都能夠拿到。這時(shí)候應(yīng)該怎么調(diào)整順序？首先應(yīng)該先做會(huì)的，而且先做分值高的，總體來講，從歷年情況來看，我們的判斷推理、資料分析、數(shù)量關(guān)系，這幾部分的分值稍微高一些，都知道我們每年的分值調(diào)整是根據(jù)每年的試題難度來調(diào)整，如果越難它的權(quán)重越大，一般都一分，如果越簡單，做對(duì)的人越多，可能就只有 0.6、0.7分，這是為了拉開檔次，有利于選拔招錄。一方面作題速度是一方面，另外一方面我們要拿總分，比如說資料分析就是一個(gè)稍微復(fù)雜的計(jì)算，里面的技巧非常多，有機(jī)會(huì)可以跟大家做進(jìn)一步的探討，這個(gè)技巧一用上以后，這道題做起來也不會(huì)太費(fèi)勁，而且做一道題基本上就能對(duì)一道題，分?jǐn)?shù)就會(huì)比別人高一些，到最后沒有時(shí)間了，或者沒有精力了，再做自己不太擅長的題目，這樣總分一定會(huì)比別人高許多，這一點(diǎn)需要大家注意。也謝謝主持人，提前祝愿我們的網(wǎng)友金榜題名、馬到成功。
主持人：我代表中青在線的網(wǎng)友謝謝陶老師，也希望各位網(wǎng)友能夠全力以赴，最終美夢成真。
(結(jié)束)
