每個(gè)人發(fā)言5分鐘，然后自由討論，分別完成任務(wù)一和任務(wù)二，最后總結(jié)發(fā)言5分鐘。共70分鐘。題目是在備考室給了一個(gè)材料，上面列了2010年與干部觀念相關(guān)的9個(gè)新聞熱點(diǎn)事件：（1）強(qiáng)拆不行了、（2）學(xué)習(xí)很重要、（3）網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西、（4）管好老婆孩子、（5）比gdp不如比民生、（6）眼睛應(yīng)下看。

　　任務(wù)一：找出三個(gè)你認(rèn)為重要的領(lǐng)導(dǎo)觀念排序；

　　任務(wù)二：針對(duì)上述觀念，制定一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部教育方案

　　任務(wù)一：找出三個(gè)你認(rèn)為重要的領(lǐng)導(dǎo)觀念排序：

　　【題型分析】

　　多項(xiàng)選擇式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目是讓?xiě)?yīng)試者在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序，并說(shuō)明理由，最終由考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)討論并達(dá)成一致意見(jiàn)。多項(xiàng)選擇式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目具有備選答案多、題目要求一般是多選或者選項(xiàng)重要性排序的特點(diǎn)。

　　【考察核心】

　　這類(lèi)題目主要考查應(yīng)試者分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)、抓住問(wèn)題本質(zhì)方面的能力。多選式題目往往沒(méi)有一個(gè)明確的正確答案，考官?gòu)目忌倪x擇和排序以及考生做出的理由陳述中，判斷該考生的性格特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及與擬任職位的匹配性等多方面信息。多選式題目命題較難，但對(duì)于考生的測(cè)試效果較好，易于考查考生各個(gè)方面的能力和人格特點(diǎn)。

　　【答題策略】

　　此類(lèi)試題的備選項(xiàng)較多，面對(duì)多項(xiàng)因素的羅列，考生應(yīng)首先確定排序原則和方法，明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行選項(xiàng)歸類(lèi)，將多個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行“合并同類(lèi)項(xiàng)”的處理，排除干擾選項(xiàng)，明確整體思路。在小組的討論中，可能會(huì)由于考生之間人生觀、價(jià)值觀的不同，而出現(xiàn)不同的排列順序。由于本題的完全開(kāi)放性，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，考生在討論中充分聽(tīng)取別人的道理，同時(shí)講明白自己的道理或思路就可以了。自圓其說(shuō)、邏輯清晰即可。

　　【參考解析】

　　考生特點(diǎn)及定位：參加考試共6位考生，號(hào)碼為5號(hào)。個(gè)人心態(tài)較好，具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和較好的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　個(gè)人陳述階段

　　在考官將題目和要求念完后，正式開(kāi)始考試，首先認(rèn)真審題，明確題目任務(wù)和內(nèi)容，以及自身的優(yōu)劣勢(shì)。全組共6人參與討論，而我抽簽抽到的是5號(hào)，按照題目規(guī)定，個(gè)人陳述階段考生的發(fā)言順序?yàn)槌楹烅樞颍覍⒌箶?shù)第二發(fā)言，這個(gè)位置有利有弊，第五個(gè)發(fā)言使我具有較長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，同時(shí)可以吸收借鑒其他考生的合理建議，劣勢(shì)是如果前面有考生和我的觀點(diǎn)一致，并且闡述的非常清晰、論據(jù)充分，那么我可能會(huì)面臨較為被動(dòng)的位置。因此，我迅速定出策略，即在前面考生發(fā)言的過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)、記錄和整合，吸取精華，為我所用。同時(shí)注意結(jié)合題目?jī)?nèi)容的特點(diǎn)，盡量找出大家沒(méi)注意到的點(diǎn)，正確有所創(chuàng)新。

　　經(jīng)過(guò)前面4位考生的發(fā)言，我迅速整理了大家觀點(diǎn)，共同點(diǎn)為都認(rèn)為“眼睛向下看”應(yīng)該放到第一位，而網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西、拼GDP不如比民生和科學(xué)發(fā)展觀均有考生選擇。我自己的觀點(diǎn)也基本相同，因此觀點(diǎn)選擇上無(wú)法凸顯優(yōu)勢(shì)，但是我發(fā)現(xiàn)前面4位考生在個(gè)人陳述中有一個(gè)共同的弱點(diǎn)，即只是把選拔要素進(jìn)行了排序，理由的闡述均不充分。

　　因此，輪到我發(fā)言時(shí)，我雖然選項(xiàng)排序上和大家差不多，但是我在給出排序前首先將題目中的選項(xiàng)進(jìn)行“合并同類(lèi)項(xiàng)”。“強(qiáng)拆不行了、學(xué)習(xí)很重要、網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西、管好老婆孩子、比GDP不如比民生、眼睛應(yīng)下看”等這幾個(gè)選項(xiàng)，其實(shí)歸納起來(lái)可以分為四類(lèi)：第一類(lèi)是群眾觀：包括“眼睛應(yīng)下看”；第二類(lèi)是權(quán)力觀：包括“網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西”、“管好老婆孩子”；第三類(lèi)是發(fā)展觀：包括“強(qiáng)拆不行了”、“比GDP不如比民生”；第四類(lèi)是學(xué)習(xí)觀：包括“學(xué)習(xí)很重要”。然后對(duì)這四類(lèi)進(jìn)行比較分析，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，以及公眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的訴求和期待，對(duì)著四個(gè)大類(lèi)進(jìn)行排序：群眾觀第一、發(fā)展觀第二、權(quán)力觀第三的順序。之后進(jìn)行了類(lèi)別內(nèi)部排序，最后給出自己的排序?yàn)?、3、5，并且給出了每個(gè)選項(xiàng)的論據(jù)支撐。