2020年國家公務(wù)員考試大綱已經(jīng)公布，通過閱讀今年的考試大綱，我們發(fā)現(xiàn)《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》中“言語理解與表達(dá)”這一模塊的考試大綱與2019年相比，主要有兩處變化。先來看未曾變化過的大綱的主體內(nèi)容：

　　言語理解與表達(dá)主要測查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

　　上述內(nèi)容主要說明了言語理解與表達(dá)科目測查的主要能力，“沒有變化”就說明2020年該科目的測查方向和知識(shí)點(diǎn)不會(huì)有所改變，各位考生遵循華圖的老師們總結(jié)出的技巧和方法安心備考即可。

　　而在涉及到具體題型和題目時(shí)，2020年國考大綱有較大變化：

　　(1)沒有明確說明具體測查的題型。往年大綱主體內(nèi)容的尾句都是：?？嫉念}型有閱讀理解、語句表達(dá)、邏輯填空等。而今年這句話并沒有出現(xiàn)，不過，這并不能說明該科目測查的題型會(huì)有大變化，畢竟測查的基礎(chǔ)能力并無任何變化(如上所示)，而往年出現(xiàn)過的題型則是能夠科學(xué)、規(guī)范且經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證過的能夠測查考生相應(yīng)能力的方式方法，因而，華圖老師預(yù)計(jì)，2020年國考該科目題型與往年相差不大。

　　(2)更換了大綱樣題。就大綱樣題而言，2020年相較于2019年有較大變化，雖然2019年的大綱樣題已與2018年不同，但前兩年的樣題題型都是意圖判斷題和邏輯填空題， 2020年則有較大變化，兩道例題，一道為代詞指代題，一道為邏輯填空題(成語辨析)。

　　【2019年國考 樣題1】 解決科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的問題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術(shù)商品化、科技運(yùn)行機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、人事制度等方面采取了一系列措施，主要著力在微觀組織層面。改革進(jìn)程發(fā)展到今天，需要更多地從宏觀管理層面思考問題。換句話說，改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上。政府科技資源配置的理念需不需要轉(zhuǎn)變?對科技活動(dòng)管理的模式需不需要改變?管理科技活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)需不需要調(diào)整?回答了這三個(gè)問題，才有可能解決科技、經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的問題。

　　這段文字意在說明：

　　A.應(yīng)從政府管理角度思考科技體制改革問題

　　B.進(jìn)行國家科技體制的深層次改革迫在眉睫

　　C.明確政府職責(zé)是科技體制改革的重要前提

　　D.科技與經(jīng)濟(jì)相脫節(jié)是我國科技體制的弊端

　　(答案：A。根據(jù)“改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上”一句，可知A為正確答案。)

　　【2020年國考 樣題1】環(huán)境保護(hù)主義是一種信念，是一種重建人與自然關(guān)系的強(qiáng)烈愿望。要實(shí)現(xiàn)這一愿望，就必須樹立一種自然共同體的意識(shí)，即將人類在共同體中的征服者角色，變?yōu)檫@一共同體中的普通一員。它暗含著對每個(gè)成員的尊敬，也包括對這個(gè)共同體本身的尊敬。只有樹立了這樣的一種道德意識(shí)，人們才有可能在運(yùn)用其在這一共同體中的權(quán)利時(shí)，感到所負(fù)有的對這個(gè)共同體的義務(wù)。這不僅依賴對自然本質(zhì)的科學(xué)理解，也依賴在了解基礎(chǔ)上建立起的對自然的感情。

　　文段最后一句話中的“這”指的是：

　　A.自然共同體意識(shí)的樹立

　　B.對自然共同體的義務(wù)

　　C.熱愛自然的感情

　　D.重建人與自然關(guān)系的愿望

　　(答案：A。首句指出環(huán)境保護(hù)主義“是一種重建人與自然關(guān)系的強(qiáng)烈愿望”，次句說明“要實(shí)現(xiàn)這一愿望，就必須樹立一種自然共同體的意識(shí)”，第三句說明“只有樹立了這樣的一種道德意識(shí)”的重要意義，最后歸結(jié)到“這不僅依賴……，也依賴……”，即實(shí)現(xiàn)這種意識(shí)的條件。因此，可知“這”指的是“自然共同體意識(shí)的樹立”，正確答案為A。)

　　同樣是第1道例題，2019年主要測查考生的主旨概括能力，2020年則主要測查對于文段細(xì)節(jié)信息的掌握和理解能力。值得注意的是，往年大綱第一道樣題都是主旨類的題目，而今年更換了題型，也提示我們要關(guān)注對文段細(xì)節(jié)信息的理解能力。

　　【2019年國考 樣題2】缺乏必要的試錯(cuò)機(jī)制，很多政府部門和領(lǐng)導(dǎo)干部對改革創(chuàng)新都心存______情緒，“不求有功，但求無過”，導(dǎo)致改革創(chuàng)新動(dòng)力普遍不足。以此來看，______“改革失敗”的責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)寬容的創(chuàng)新環(huán)境，才能讓更多的政府部門和官員“甩開膀子”謀改革、搞創(chuàng)新。

　　依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A. 畏難 豁免 B. 緊張 寬恕

　　C. 僥幸 淡化 D. 抵觸 忽略

　　(答案：A。第一個(gè)空，由“改革創(chuàng)新動(dòng)力不足”可知不是僥幸，僥幸是指企求非分，意外獲得成功或免除災(zāi)害，故C選項(xiàng)有誤。根據(jù)“不求有功，但求無過”的這種態(tài)度，可知可能是不想做或者怕太難做不好，這里“緊張”與之不搭配，并且“寬恕”也不和責(zé)任搭配，B選項(xiàng)也不應(yīng)該選。第二個(gè)空，忽略責(zé)任不符合題意，因?yàn)?ldquo;改革失敗”有了責(zé)任，但這種責(zé)任可以豁免。因此，正確答案為A。)

　　【2020年國考 樣題2】脫貧攻堅(jiān)必須______，一步一個(gè)腳印，確保各項(xiàng)扶貧政策措施落到實(shí)處，積小勝為大勝，最終取得全面勝利。同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)貧困村基層組織建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)貧困群眾的積極性，提高其參與度、獲得感，激勵(lì)其______，激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動(dòng)力與活力。

　　依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.未雨綢繆 一馬當(dāng)先 B.一鼓作氣 奮發(fā)圖強(qiáng)

　　C.循序漸進(jìn) 再接再厲 D.穩(wěn)扎穩(wěn)打 自力更生

　　(答案：D。第一空根據(jù)后文“一步一個(gè)腳印”“落到實(shí)處”，說明此空應(yīng)表達(dá)出腳踏實(shí)地之意。第二空根據(jù)后文“激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動(dòng)力與活力”，強(qiáng)調(diào)的是“內(nèi)生”。因此，應(yīng)該填入“穩(wěn)扎穩(wěn)打 自力更生”，正確答案為D。)

　　樣題2，由2019年的兩空的實(shí)詞辨析題改為兩空的成語辨析題，回顧2018年，其樣題為三空的實(shí)詞與成語綜合考查的題目。由此可見，近三年將國考中邏輯填空題的三種測查形式逐一呈現(xiàn)，屬于正常變動(dòng)，也說明了該題型的測查形式是趨于穩(wěn)定的。

　　通過上述變化，華圖教育在此提醒各位考生注意：

　　①邏輯填空依然是該科目測查的重點(diǎn)，尤以兩空和三空的題目居多，預(yù)計(jì)2020年成語會(huì)偏重成語辨析的題目。且結(jié)合大綱樣題的解析可知，考生要加強(qiáng)訓(xùn)練自己對文段語境的分析能力。

　?、陂喿x理解部分要熟練掌握主旨類題目的解題技巧，這類題的題量仍然不會(huì)低，且屬于基礎(chǔ)題型，重要程度不會(huì)降低。同時(shí)要著重對細(xì)節(jié)理解類題目的學(xué)習(xí)，尤其是代詞指代、詞句理解、態(tài)度理解和細(xì)節(jié)理解題。結(jié)合上述樣題1的解析可知，這類題分析語境的能力也至關(guān)重要。

　?、壅Z句表達(dá)部分與往年會(huì)繼續(xù)保持一致，以語句排序和語句填空為主;

　　④試卷可能會(huì)繼續(xù)以省部和市地兩類形式出現(xiàn)，而省部依然可能延續(xù)2017、2018和2019年的題型比例，即會(huì)考查2篇篇章閱讀，共10道題目;

　?、菘疾榈目键c(diǎn)和能力依然會(huì)延續(xù)往年，不會(huì)有大的變化。

　　因此，考生在接下來的備考中，應(yīng)根據(jù)自己的崗位進(jìn)行有針對性地復(fù)習(xí)。地市級的考生復(fù)習(xí)傳統(tǒng)的言語理解與表達(dá)的題型即可，也可以了解一下篇章閱讀的解題方法，有備無患;省部級的考生除了復(fù)習(xí)傳統(tǒng)的題型，還要注意復(fù)習(xí)篇章閱讀的題型。篇章閱讀的題型其中也就是傳統(tǒng)題型的綜合，考生把傳統(tǒng)的題型復(fù)習(xí)好，在做篇章閱讀的時(shí)候，綜合全文進(jìn)行練習(xí)，有針對性地各個(gè)擊破。

　　最后，希望各位考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真閱讀考試大綱，根據(jù)自己所報(bào)考的崗位，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。祝各位考生考試順利!