然后就是三個(gè)環(huán)節(jié)：事前、事中、事后。需要注意的是解決問(wèn)題的措施要有針對(duì)性，首先要調(diào)查研究。事前計(jì)劃準(zhǔn)備可以借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示精神適當(dāng)改動(dòng)后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)即可，不必著墨太多。事中調(diào)研可以按宏觀、中觀、微觀來(lái)劃分，農(nóng)民工子女上學(xué)問(wèn)題在全國(guó)的大背景下，每個(gè)地區(qū)都有自己的特殊情況，因此了解了宏觀情況后還要有針對(duì)性地實(shí)施調(diào)研工作。各個(gè)地區(qū)是留守兒童居多，還是隨父母到打工地就讀的居多需要進(jìn)行中觀層面的調(diào)查。另外由于受?chē)?guó)際金融風(fēng)暴的影響，近期大批農(nóng)民工返鄉(xiāng)，一部分隨父母進(jìn)城的兒童也不得不隨遷回鄉(xiāng)，做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女的就學(xué)工作就更加具有現(xiàn)實(shí)意義。最后在微觀層面，調(diào)研不可能將每個(gè)農(nóng)民工子女都調(diào)查到，因此只能進(jìn)行抽樣，選取外出農(nóng)民工較多，子女上學(xué)工作做得較好和不好的村鎮(zhèn)重點(diǎn)調(diào)查，這樣方便進(jìn)行分析對(duì)比，找出原因，指導(dǎo)工作。例文如下：

　　聽(tīng)取調(diào)查對(duì)象即當(dāng)?shù)卮彐?zhèn)政府農(nóng)民工子女就學(xué)工作匯報(bào);舉行與調(diào)查內(nèi)容相關(guān)部門(mén)人士即當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和教師代表座談;直接聽(tīng)取群眾即農(nóng)民工本人或家屬及其子女意見(jiàn)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等。同時(shí)注意既要“聽(tīng)”，也要“看”。將調(diào)查人員分組對(duì)情況進(jìn)行調(diào)查，明察暗訪，防止弄虛作假。

　　事后整理資料撰寫(xiě)報(bào)告，可以根據(jù)現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出對(duì)策與建議，例文如下：

　　要堅(jiān)持進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育“由流入地政府負(fù)責(zé)、公辦學(xué)校接納為主”的原則。流入地政府在公辦學(xué)校積極接納進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的同時(shí)，可以充分利用布局調(diào)整后騰出的校舍和師資，舉辦專(zhuān)門(mén)的公辦民工子弟學(xué)校。

　　要鼓勵(lì)社會(huì)組織和公民個(gè)人舉辦民辦學(xué)校，接受進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女實(shí)施義務(wù)教育。流出地政府要積極改善學(xué)校的辦學(xué)條件和住宿條件，為留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　此外各地還要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，把進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入公共財(cái)政預(yù)算并予以保障。凡接受進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就讀的公辦學(xué)校，在教師編制、人員工資、福利待遇、公用經(jīng)費(fèi)等方面，與其他公辦學(xué)校一視同仁。要將進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民入學(xué)子女人數(shù)納入實(shí)際在校生人數(shù)，按照動(dòng)態(tài)管理的原則，核定教師編制，核撥教育經(jīng)費(fèi)。同時(shí)對(duì)現(xiàn)有民辦民工子弟學(xué)校進(jìn)行清理，對(duì)未經(jīng)審批的民辦民工子弟學(xué)校，要分別情況妥善處理。對(duì)已具備辦學(xué)條件的，要及時(shí)予以審批;對(duì)辦學(xué)條件極差或根本不具備辦學(xué)資質(zhì)的，在妥善解決進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女入學(xué)的情況下，應(yīng)責(zé)令其停辦。各地對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民家庭學(xué)生，應(yīng)納入當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育資助保障體系并予以資助。對(duì)在公辦義務(wù)教育學(xué)校就讀的經(jīng)濟(jì)困難進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民家庭子女，要按規(guī)定實(shí)行“兩免一補(bǔ)(免雜費(fèi)、免書(shū)本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi))”。

　　最后總結(jié)可以說(shuō)：“我相信通過(guò)各級(jí)黨和政府及社會(huì)各界的關(guān)注與支持，農(nóng)民工子女就學(xué)問(wèn)題一定能夠得到解決。”

　　經(jīng)過(guò)優(yōu)化和個(gè)性化的兩次飛躍，考官一般不會(huì)認(rèn)為你的答案是套路化，還極可能會(huì)給你高分。

　　此外，簡(jiǎn)單談一下專(zhuān)業(yè)化的問(wèn)題。每個(gè)考生都有各自的專(zhuān)業(yè)，報(bào)考的各個(gè)部門(mén)也有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)要求，因此我認(rèn)為在“固化-僵化-優(yōu)化-個(gè)性化”之外再加上適度的專(zhuān)業(yè)化會(huì)給面試答題錦上添花。雖然公務(wù)員筆試的題目重在考查考生的綜合能力，而不突出專(zhuān)業(yè)化，以免造成不公平，但在面試階段競(jìng)爭(zhēng)同一部門(mén)職位的考生專(zhuān)業(yè)背景一般是相近的，而且有專(zhuān)業(yè)限制的職位更會(huì)重在考查考生的職位匹配性。還是以上面提到的那個(gè)調(diào)查題目為例，如果你報(bào)考的是統(tǒng)計(jì)局調(diào)查隊(duì)的職位，在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出相應(yīng)的素質(zhì)是考官給你加分的亮點(diǎn)。當(dāng)然萬(wàn)事有度，過(guò)猶不及，專(zhuān)業(yè)化要適度，不能在面試考場(chǎng)上賣(mài)弄自己。

　　套路源自武術(shù)，武者曰：法無(wú)定法，萬(wàn)法歸宗。是法非法，非法亦法。法者招數(shù)也，無(wú)法者無(wú)招也，直至去其形，取其神，小有徹悟，招數(shù)盡失，卻無(wú)一分遺憾。“反套路化”其實(shí)并不可怕，只要各位考生注意積累，消化吸收，以“舊瓶”裝“新酒”，定能“無(wú)招勝有招”!

　　最后華圖祝愿廣大考生成功邁上公務(wù)員之路!