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2012上海公務(wù)員考試行測備考:言語理解練習(xí)題
2011-12-09 10:24  華圖網(wǎng)?!↑c擊:

  1.科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的科學(xué)理論,是應(yīng)對危機(jī)的有力武器。要運用科學(xué)發(fā)展觀尋找應(yīng)對之策,堅持走科學(xué)發(fā)展之路,渡過難關(guān)。要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí),加深對科學(xué)發(fā)展觀精神實質(zhì)和現(xiàn)實指導(dǎo)意義的理解,切實增強(qiáng)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。要科學(xué)分析形勢,增強(qiáng)必勝信心,把國際金融危機(jī)帶來的壓力轉(zhuǎn)化為推動科學(xué)發(fā)展的動力,從實際出發(fā)創(chuàng)造性地貫徹落實中央“保增長、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”的方針政策,著力解決經(jīng)濟(jì)運行中的突出問題,把國際金融危機(jī)帶來的損失降低到最低程度。

  這段文字著重強(qiáng)調(diào)的是:

  A.要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí).加深對科學(xué)發(fā)展觀精神實質(zhì)和現(xiàn)實指導(dǎo)意義的理解

  B.要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),應(yīng)對國際金融危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)社會帶來的挑戰(zhàn)

  C.要增強(qiáng)信心。把國際金融危機(jī)帶來的壓力轉(zhuǎn)化為推動科學(xué)發(fā)展的動力

  D.要從實際出發(fā)創(chuàng)造性地貫徹落實中央“保增長、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”的方針政策

  2.孩子大多是被學(xué)校忽視的藝術(shù)家,但這并不否定命題繪畫的重要性。實際上,命題繪畫與自由發(fā)揮是相輔相成的。前者訓(xùn)練的是孩子們的邏輯性和觀察力,而后者培養(yǎng)的是他們的敏感性和平衡感。法國評論家安德烈·馬爾羅曾說過:“孩子既是藝術(shù)家,又不是藝術(shù)家。因為此時的他們被自己的天賦所支配.而并非他們在支配天賦。”

  安德烈.馬爾羅在此最想表達(dá)的觀點是:

  A.單憑天賦是不能成為藝術(shù)家的

  B.孩子的天賦可能大多被忽視了

  C.孩子們無法意識到自己的天賦

  D.學(xué)會支配天賦才能成為藝術(shù)家

  3.歷史的發(fā)展,并不是刀斷斧劈式的,而是一個有機(jī)體。就像一個人,從少年到老年,他體內(nèi)有一以貫之的東西,不是說到了一個階段一切都要從頭做起的。比如孝敬、誠實、守信等這些基礎(chǔ)性的道德,是可以超越意識形態(tài)而存在的,我稱之為“人文基因”,它不僅有繼承性,在某種程度上還會有所遺傳。

  對這段文字理解不正確的是:

  A.歷史的發(fā)展像一個有機(jī)體,可以超越意識形態(tài)而進(jìn)行

  B.所謂“人文基因”,主要指那些可以超越意識形態(tài)而存在的基礎(chǔ)性道德

  C.孝敬、誠實、守信等道德可以繼承.甚至可以遺傳

  D.歷史的發(fā)展.離不開“人文基因”這種一以貫之的東西

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