作為申論考試的一種基礎(chǔ)題型，歸納概括類(lèi)試題在浙江省公務(wù)員考試中出現(xiàn)的頻率較高?？v觀2001至2011年浙江省公務(wù)員考試申論真題，除了 2009、2010年未考?xì)w納概括類(lèi)試題之外，其他9年均出現(xiàn)過(guò)歸納概括類(lèi)試題，因此考生應(yīng)給予足夠的重視。要想準(zhǔn)確而快速的解答，熟練駕馭這類(lèi)試題。首先要研究浙江省近些年來(lái)歸納概括類(lèi)真題的命題規(guī)律、趨勢(shì)以及特點(diǎn)，其次還需掌握合適的解題技巧進(jìn)行作答。華圖網(wǎng)校專(zhuān)家將結(jié)合歷年浙江省公務(wù)員申論考試真題的特點(diǎn)，為廣大考生詳細(xì)介紹歸納概括類(lèi)試題的特點(diǎn)，并結(jié)合命題規(guī)律為大家提供行之有效的備考建議，幫助考生順利備考2012年浙江省公務(wù)員考試。

　　一、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題歸納概括題型分析

　　(注：2009、2010年未考此題型)

　　二、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題歸納概括題型特點(diǎn)

　　由上述表格看出，浙江省公務(wù)員申論考試歸納概括類(lèi)試題呈現(xiàn)三大特點(diǎn)：

　　1.出現(xiàn)頻率較高。歸納概括題在浙江申論考試中出現(xiàn)較早(2001年)，可以說(shuō)是申論考試最為基礎(chǔ)的題型之一。除了2009年和2010年申論考試中沒(méi)有涉及歸納概括題以外，其他年份都曾考查過(guò)。

　　2.分值穩(wěn)中有變。在2001年到2010年這10年中(09年和10年沒(méi)有出現(xiàn))，浙江申論考試歸納概括的分值一直保持在20分，但2011年該類(lèi)題型的分值為10分，分值比重減少，但難度仍然保持往年水平。

　　3.考查內(nèi)容相對(duì)固定(考查主要問(wèn)題、主要內(nèi)容或部分內(nèi)容)。

　　從表格中看出，浙江省歸納概括題主要考查三類(lèi)題型：一是概括主要問(wèn)題。2002-2006年連續(xù)五年要求概括“主要問(wèn)題”。二是概括主要內(nèi)容。 2001年、2007年要求概括給定資料的主要內(nèi)容或在概括主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上點(diǎn)明材料主旨。三是概括部分內(nèi)容。2008年、2011年對(duì)概括的資料內(nèi)容作出限定——“資料2-3”“資料1~6”，只要求考生歸納概括一部分材料的內(nèi)容，此類(lèi)題型出現(xiàn)時(shí)間較晚，代表浙江省歸納概括試題的最新趨勢(shì)，即不需要考生全篇文章總結(jié)大意，只需圍繞幾段材料進(jìn)行歸納。

　　三、備考建議

　　歸納概括題主要是歸納要點(diǎn)和整合要點(diǎn)。對(duì)此類(lèi)題型的備考而言，華圖網(wǎng)校專(zhuān)家認(rèn)為，練就閱讀、分析材料的能力和閱讀的方法技巧以及掌握作答的方法步驟尤為重要。

　　1.養(yǎng)成定期定量閱讀的習(xí)慣

　　閱讀和分析能力的提高并非一朝一夕之事，臨時(shí)抱佛腳在臨考之前讀幾篇文章是不可取的。考生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先在閱讀上廣度上，考生需根據(jù)自己的情況制定一份計(jì)劃，定期讀文章或者申論材料，保證能夠按照一定的頻率堅(jiān)持住。其次，在閱讀的深度上，讀文章和材料的時(shí)候不只是機(jī)械的閱讀，而是結(jié)合自己對(duì)于問(wèn)題的思考挖掘文章的深度，從而達(dá)到精讀的效果。如在材料中看到了某問(wèn)題，從而聯(lián)想問(wèn)題產(chǎn)生原因、造成結(jié)果等，久而久之，閱讀能力會(huì)隨之提高。