二是2008年浙江省公務(wù)員考試評(píng)價(jià)題型對(duì)2007年國(guó)家公務(wù)員考試題型的再造。2007年國(guó)家公務(wù)員考試和2008年浙江省公務(wù)員考試均設(shè)有評(píng)價(jià)題型，均為第二題。2007年國(guó)家公務(wù)員考試要求評(píng)價(jià)土地可持續(xù)利用的管理水平，2008年浙江省公務(wù)員考試要求評(píng)價(jià)該省的小康社會(huì)建設(shè)。評(píng)價(jià)問(wèn)題，本應(yīng)是分析類(lèi)題型，但在申論考試中有其特殊的意義，國(guó)家公務(wù)員考試所首創(chuàng)的這種評(píng)價(jià)在具體環(huán)境中是概括性的，而不是分析性的，其內(nèi)容是對(duì)策，即如何提高管理水平，保證土地可持續(xù)利用。如果像2009年國(guó)家公務(wù)員考試、2009年上半年北京市考、2009年江蘇省公務(wù)員考試相應(yīng)試題那樣評(píng)價(jià)談話(huà)、做法的意義，那是分析性的;但2008年浙江省公務(wù)員考試“評(píng)價(jià)小康社會(huì)”恰恰遵循2007年國(guó)家公務(wù)員考試試題的考查思路，要求總結(jié)浙江建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展道路、發(fā)展現(xiàn)狀，提出未來(lái)方向和思路，這本質(zhì)上是對(duì)“工作方針、總體思路”也可以說(shuō)是“發(fā)展戰(zhàn)略”(按浙江題的情況)的概括，概括的內(nèi)容，正是某項(xiàng)工作需要遵循的原則、方針。國(guó)家公務(wù)員考試在前，省公務(wù)員考試在后，浙江省公務(wù)員考試在學(xué)誰(shuí)呢，又是如何學(xué)的呢?了解這種題型上的淵源脈絡(luò)，中 公教育專(zhuān)家認(rèn)為，對(duì)于作答浙江省公務(wù)員考試的最大意義在于：知道了國(guó)家公務(wù)員考試有什么新題型，按浙江的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)選擇哪一種題型加以改造，就能知道浙江省公務(wù)員考試的新題型會(huì)是什么了!

　　2012年國(guó)考出現(xiàn)了概念闡釋、編者按、反駁錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)等富有新意的題型，題材內(nèi)容涉及思想文化和安全教育文化領(lǐng)域，本年浙江的申論考試也極有可能借鑒國(guó)考新題型，推出概念闡釋、話(huà)語(yǔ)理解、觀(guān)點(diǎn)辨析、反駁改錯(cuò)類(lèi)的試題，并選擇與文化、社會(huì)建設(shè)、公共服務(wù)相關(guān)的題材。

　　因此，華圖網(wǎng)校專(zhuān)家建議報(bào)考浙江省公務(wù)員考試的考生，將2012年國(guó)考申論真題作為范本，透徹理解材料內(nèi)容，熟練掌握題型特點(diǎn)，集中火力加強(qiáng)練習(xí)，攻克新、難題型;隨后再按照浙江省考難度標(biāo)準(zhǔn)、選材范圍，挑選高度仿真的模擬題，進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，應(yīng)對(duì)浙江命題“突破常規(guī)求創(chuàng)新”的規(guī)律，有備無(wú)患、提高勝算。