2017年江西公務(wù)員考試筆試后必知的10件事
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2017年江西公務(wù)員考試筆試后必知的10件事
公布筆試成績及網(wǎng)上公開調(diào)劑:6月上旬
考試總成績中,公共科目筆試成績占50%,面試成績和專業(yè)科目考試成績共占50%。計算公式為:
(1)有專業(yè)科目考試的:考試總成績=行政職業(yè)能力測驗成績+申論成績+專業(yè)科目成績+面試成績
(2)沒有專業(yè)科目考試的:考試總成績=行政職業(yè)能力測驗成績+申論成績+面試成績×2
二、2017年江西公務(wù)員面試人員的確定 6月份
筆試結(jié)束后,將區(qū)分不同情況,分層分類劃定最低合格分數(shù)線。省公務(wù)員主管部門在筆試合格人員中按照從高分到低分的順序,根據(jù)以下面試比例確定第一批入闈面試人員。招考職位的計劃錄用數(shù)為4人及以下時,面試比例為3:1;計劃錄用數(shù)為5人時,面試人數(shù)按12人確定;計劃錄用數(shù)為6人及以上時,面試比例為2:1。確定入闈面試人員時,如遇末位同分情況,一并入闈面試。
三、江西省考面試調(diào)劑
對面試人數(shù)不足的職位,在網(wǎng)上進行公開調(diào)劑。調(diào)劑期間,凡筆試達到最低合格分數(shù)線,但第一批未入闈面試的人員,如符合調(diào)劑職位的資格條件,均可在網(wǎng)上自愿重新報名參加調(diào)劑。調(diào)劑報名結(jié)束后按調(diào)劑名額從高分到低分確定第二批入闈面試人員。
調(diào)劑后仍達不到規(guī)定面試人數(shù)的職位,面試比例可降為2:1。低于2:1時,相應調(diào)減錄用計劃。調(diào)減計算方法為:調(diào)減后的錄用計劃=入闈面試人數(shù)÷2(計算結(jié)果四舍五入)。計劃調(diào)減表在網(wǎng)上公布。
四、2017年江西公務(wù)員面試人選資格審查
入闈面試人員要在規(guī)定的時間內(nèi)參加資格審查。資格審查時須提供本人畢業(yè)證、報名表、準考證、身份證、職位要求的有關(guān)證件等,下列人員還需提供下述相應材料:
(1)國家統(tǒng)一招生的全日制普通高校2017年應屆畢業(yè)生,由于資格審查時還未取得畢業(yè)證,需提供所在學校開具的報名推薦表(表格在報名網(wǎng)站下載)。
(2)留學回國人員報考的,需提供教育部門的學歷認證材料。學歷認證由教育部留學服務(wù)中心負責。報考人員可登錄教育部留學服務(wù)中心網(wǎng)站(http://www.cscse.edu.cn)查詢認證的有關(guān)要求和程序。
(3)公務(wù)員和參公單位工作人員需提供所在單位出具的同意報考證明。
(4)職位要求具有工作經(jīng)歷或基層工作經(jīng)歷的,考生需提供相應的工作經(jīng)歷證明。
(5)參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”項目的,要提供由縣級以上組織人事部門出具的證明;參加“農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”項目的,要提供省級教育部門統(tǒng)一制作,教育部監(jiān)制的“特崗教師”證書和服務(wù)“農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”鑒定表原件和復印件;參加“三支一扶”計劃項目的,要提供省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書(此證書由全國“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室監(jiān)制)原件和復印件;參加“大學生志愿服務(wù)西部計劃”項目的,要提供由共青團中央統(tǒng)一制作的服務(wù)證和大學生志愿服務(wù)西部計劃鑒定表原件和復印件。
資格審查中,對不符合報考條件和職位資格條件的,取消面試資格。資格審查貫穿于考錄工作全過程。凡發(fā)現(xiàn)報考人員與公告職位所要求的資格條件不符的,取消錄用資格。
對取消或放棄面試資格產(chǎn)生的面試人員空缺,從本職位未入闈人員中按筆試成績高分到低分的順序進行遞補。遞補人員須通過資格審查后方能參加面試。遞補面試人員名單上網(wǎng)公布。無人可遞補時,將組織現(xiàn)有入闈人員面試。
1.面試禮儀
面試禮儀是獲得考官青睞的重要因素。這種評判標準源自內(nèi)容和形式兩方面,內(nèi)容通過試題作答來觀察,而形式便從考生走上考場就開始了。在面試測評要素表中,禮儀一般占5%—15%的權(quán)重,也是考生較易掌握的分數(shù)。禮儀是氣質(zhì)的表現(xiàn),氣質(zhì)源于內(nèi)涵,內(nèi)涵源自積淀,積淀有賴于日常習慣。
2.考生需從行為習慣和能力上進行調(diào)整和提升
從以往的面試情況來看,考生需要糾正三種習慣:語言習慣、行為習慣、思維習慣。這三種習慣的糾正并不是割裂的、相互獨立的過程,而是一個統(tǒng)一的整體,這三種習慣的糾正過程也可以稱之為“角色定位轉(zhuǎn)換”。