2016-2020年安徽省考各科目考情統(tǒng)計匯總
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第三章筆試各科目考情統(tǒng)計一、行政職業(yè)能力測驗
五大模塊：言語理解與表達(言語)、數(shù)量關(guān)系(數(shù)量)、判斷推理(判斷)、資料分析(資料)和常識判斷(常識)，數(shù)量和資料也合稱“數(shù)資”。
言語題型：閱讀理解、邏輯填空、語句表達。
表1 2016~2020 年安徽省考言語理解與表達考點分布
| 考點 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 |
| 主旨概括 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 |
| 標題選擇 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 態(tài)度理解 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 意圖判斷 | 4 | 4 | 4 | 4 | 7 |
| 細節(jié)理解 | 4 | 3 | 1 | 1 | 3 |
| 詞句理解 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 語句填空 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 |
| 下文推斷 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 語句排序 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| 病句辨析 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 歧義句辨析 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 修辭 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 基礎(chǔ)知識 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 邏輯填空 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 篇章閱讀 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 總量 | 25 | 25 | 25 | 25 | 30 |
數(shù)量題型：數(shù)學(xué)運算。
2016 年-2020 年安徽省考數(shù)量關(guān)系題型分布
| 數(shù)量關(guān)系 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 |
| 排列組合 | 3 | 1 | 2 | ||
| 概率問題 | 2 | 2 | 1 | 1 | |
| 基礎(chǔ)應(yīng)用題 | 2 | 1 | 1 | 3 | |
| 不定方程 | 1 | 1 | 1 | ||
| 幾何問題 | 4 | 4 | 5 | 5 | |
| 經(jīng)濟利潤問題 | 3 | 2 | 1 | 2 | |
| 行程問題 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 |
| 工程問題 | 1 | ||||
| 溶液問題 | 1 | ||||
| 容斥問題 | 3 | ||||
| 最值問題 | 1 | ||||
| 數(shù)列問題 | 1 | ||||
| 約數(shù)倍數(shù)問題 | 1 | ||||
| 雜題 | 1 | 2 | 1 | ||
| 總題數(shù) | 15 | 15 | 15 | 15 | 10 |
判斷題型：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。
2016~2020 年安徽省考判斷推理題型分布
| 2020年 | 2019年 | 2018年 | 2017年 | ||
| 圖形推理 | 數(shù)量類 | 2 | 2 | 3 | 1 |
| 位置類 | 1 | 3 | 0 | 0 | 1 |
| 樣式類 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 |
| 屬性類 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| 功能類 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 空間重構(gòu)類 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 定義判斷 | 單定義 | 6 | 7 | 10 | 9 |
| 多定義 | 4 | 3 | 0 | 1 | |
| 類比推理 | 外延關(guān)系 | 6 | 3 | 6 | 2 |
| 內(nèi)涵關(guān)系 | 3 | 3 | 4 | 6 | 7 |
| 語法關(guān)系 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 語義關(guān)系 | 1 | 4 | 0 | 1 | 2 |
| 邏輯判斷 | 翻譯推理 | 1 | 0 | 2 | 1 |
| 真假推理 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分析推理 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 歸納推理 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 |
| 原因解釋 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 平行結(jié)構(gòu) | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 加強論證 | 5 | 5 | 3 | 6 | 5 |
| 削弱論證 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 |
常識題型：政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技
2016 年-2020 年安徽省考常識考點分布
| 知識點 /年份 | 2020年 | 2019年 | 2018年 | 2017年 | 2016年 |
| 政治 | 3 | 3 | 1 | 0 | 2 |
| 哲學(xué) | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| 經(jīng)濟 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| 法律 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| 歷史人文 | 3 | 4 | 6 | 7 | 5 |
| 地理國情 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| 科技 | 8 | 8 | 9 | 8 | 9 |
| 管理學(xué) | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
?資料題型：大綱中沒分題型。
2016年-2020年安徽省考資料分析題型分布
| 資料分析 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 |
| 簡單計算和比較 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 |
| 基期量相關(guān) | 3 | 4 | 2 | 2 | |
| 現(xiàn)期量相關(guān) | 1 | 1 | |||
| 增長率相關(guān) | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 |
| 增長量相關(guān) | 1 | 1 | 1 | ||
| 比重相關(guān) | 3 | 2 | 3 | 6 | 5 |
| 平均數(shù)相關(guān) | 2 | 2 | |||
| 倍數(shù)相關(guān) | 1 | ||||
| 綜合分析 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| 總題量 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 |
安徽省考行測試卷分值分布
| 模塊 | 題量 | 模塊分值 | 總分值 |
| 常識判斷 | 20 | 0.6 | 12 |
| 言語理解與表達 | 25 | 0.9 | 22.5 |
| 數(shù)量關(guān)系 | 15 | 1.1 | 16.5 |
| 判斷推理 | 30 | 0.9 | 27 |
| 5 | 1.1 | 5 | |
| 資料分析 | 15 | 1.1 | 16.5 |
| 合計 | 110 | 100 |
?二、申論
《申論》 A考查能力：
閱讀理解能力 ——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力 ——要求對給定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力 ——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力 ——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
《申論》 B考查能力：
閱讀理解能力 ——要求能夠準確理解給定資料的主要內(nèi)容，對給定資料中所涉及的理論、政策、觀點及事實本質(zhì)等有明確的認識，并進行準確分析和解讀。
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求對給定資料所反映的問題進行分析，并提出解決問題的措施或辦法。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
《申論》C 考查能力：
閱讀理解能力——要求能夠準確理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠站穩(wěn)政治立場，準確理解上級要求和工作目標，依據(jù)法律、法規(guī)、政策等，結(jié)合基層實際情況，提出具體落實措施，有效完成任務(wù)。
群眾工作能力——要求能夠站在群眾角度思考問題，善于了解群眾真實訴求，以有效手段組織動員群眾，靈活運用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾，解決實際問題。
應(yīng)用寫作能力——要求能夠結(jié)合給定資料，根據(jù)工作任務(wù)，恰當(dāng)組織語言，準確、得體、有條理地進行書面表達
申論試卷構(gòu)成：由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。
申論題目有兩個特點：依據(jù)材料作答、每道題都會限定字數(shù)。
