【熱點(diǎn)鏈接】

　　1.中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告調(diào)查顯示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)99.2%，顯著高于我國(guó)總體互聯(lián)網(wǎng)普及率(64.5%)。且未成年人首次觸網(wǎng)年齡不斷降低，10歲及以下開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)比例達(dá)78%，首次觸網(wǎng)的主要年齡段集中在6～10歲。中國(guó)青少年網(wǎng)癮調(diào)查報(bào)告的調(diào)查結(jié)果顯示，目前我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮人數(shù)約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的14.1%。但未成年人的心智不成熟，自我約束和自我控制能力都較差，容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)沉迷的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)成癮。

　　2.2021年8月30日，國(guó)家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理 切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》。該通知要求所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時(shí)至21時(shí)向未成年人提供1小時(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)，其他時(shí)間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)。

　　3.在成都一家電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)里，一年能招收100多位學(xué)員，其中90%都是此類“斗志昂揚(yáng)”的青少年。他們中，多多少少存在厭學(xué)、沉迷游戲等問(wèn)題。而經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)與各類模擬比賽，大部分人最后都能認(rèn)清自己與職業(yè)選手的差距，回歸現(xiàn)實(shí)。此類名為“職業(yè)戰(zhàn)隊(duì)訓(xùn)練體驗(yàn)服務(wù)”的培訓(xùn)被戲稱為“電競(jìng)勸退”業(yè)務(wù)。據(jù)了解，目前“電競(jìng)勸退”業(yè)務(wù)市場(chǎng)前景良好，家長(zhǎng)們對(duì)此呼聲越來(lái)越高，近幾年幾乎成了電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)的主營(yíng)業(yè)務(wù)。

　　【政策理論】

　　1.背景

　　網(wǎng)絡(luò)成癮是一種人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)過(guò)度依賴的現(xiàn)象，成癮者沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法抵擋誘惑，耗費(fèi)大量時(shí)間、金錢和精力用于網(wǎng)絡(luò)，以至于對(duì)自身的工作、學(xué)習(xí)和生活造成了不良影響。根據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用已十分普遍，尤其是網(wǎng)絡(luò)視頻、二次元文化、直播、論壇等方面。這些帶有娛樂(lè)性及片面性的休息方式正吸引著青少年群體的目光。但青少年的認(rèn)知能力還處在不斷發(fā)展的時(shí)期，不斷追尋新鮮刺激促使多巴胺的閾限不斷升高，從而造成網(wǎng)絡(luò)沉迷行為，使他們很難再專注于當(dāng)下的日常學(xué)習(xí)。這種對(duì)信息的快速淺顯的認(rèn)知處理方式，也容易使青少年缺乏對(duì)信息及對(duì)問(wèn)題的深度理解與認(rèn)識(shí)，形成不良學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。

　　另外，也有大量的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在游戲上耗費(fèi)了大量的時(shí)間、精力和金錢，影響了正常的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)交往?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境復(fù)雜多變，內(nèi)容參差不齊。部分網(wǎng)絡(luò)游戲由于機(jī)制問(wèn)題牽扯青少年大量精力與時(shí)間。由于缺少嚴(yán)格規(guī)定和限制，有關(guān)部門審核不嚴(yán)格，更有部分網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)涉及色情、暴力等信息。青少年的認(rèn)知能力尚未發(fā)展成熟，判斷能力不足。容易受到這些不良信息的影響從而產(chǎn)生不良心理而導(dǎo)致行為扭曲。

　　2.原因

　　(1)個(gè)人因素。從青少年的網(wǎng)絡(luò)普及率與首次觸網(wǎng)年齡來(lái)看，當(dāng)下的青少年已基本屬于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的原住民，他們的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)更是離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。這一時(shí)期的青少年正處于身心發(fā)展的快速階段，認(rèn)知、思維和情感等方面都在不斷地發(fā)展，對(duì)新事物好奇且容易接受，注意力也容易受到新鮮事物的吸引，渴望友誼，尋求他人認(rèn)同，自我控制能力以及自我約束能力都較差。其中一些具有自我中心、孤獨(dú)、抑郁、敵意及易沖突等人格特征的青少年更容易依賴虛擬網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨著來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)等各方面的壓力，遇到困難和問(wèn)題時(shí)，部分青少年無(wú)法合理地應(yīng)對(duì)和調(diào)節(jié)心理壓力，會(huì)將現(xiàn)實(shí)生活中難以滿足的需求投射到虛擬的網(wǎng)絡(luò)中去，以此來(lái)逃避問(wèn)題和壓力，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮行為。

　　(2)家庭因素。家庭是青少年的港灣，給予青少年安全感的同時(shí)也指引著青少年的成長(zhǎng)。其一，家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度及對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮的認(rèn)知及重視程度，影響著青少年的網(wǎng)絡(luò)行為。一些家長(zhǎng)缺乏對(duì)互聯(lián)網(wǎng)全面的認(rèn)識(shí)，從而無(wú)法很好地指導(dǎo)子女正確對(duì)待和使用互聯(lián)網(wǎng)。其二，不和諧的家庭環(huán)境也是造成青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因之一。不和諧的家庭給予不了青少年足夠的關(guān)心與安全感，部分青少年甚至還會(huì)受到傷害，因此將現(xiàn)實(shí)生活中的失落投射到虛擬網(wǎng)絡(luò)中，尋求安慰。同時(shí)一些家長(zhǎng)和孩子缺乏溝通與交流，家庭氛圍冷漠，會(huì)導(dǎo)致青少年依賴和沉迷于網(wǎng)絡(luò)，逃避問(wèn)題和壓力。部分家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一味地望子成龍、望女成鳳，只滿足孩子的物質(zhì)需求而忽略了對(duì)孩子的精神關(guān)愛(ài)。

　　(3)學(xué)校因素。學(xué)校是青少年活動(dòng)的主要場(chǎng)所，預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣與行為，是學(xué)校不可推卸的責(zé)任。如果學(xué)校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮的監(jiān)管及重視不夠，對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)行為未能給予及時(shí)、科學(xué)的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)生活較為枯燥，課外活動(dòng)不多，而網(wǎng)絡(luò)世界豐富多樣，青少年就容易被吸引，沉迷其中。

　　(4)社會(huì)因素。互聯(lián)網(wǎng)因其強(qiáng)大功能而被應(yīng)用在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，這是無(wú)法忽視的現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，便利了人們生活的同時(shí)卻也給自制力不強(qiáng)的青少年帶來(lái)了隱患，社會(huì)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的功能，因而青少年無(wú)法與互聯(lián)網(wǎng)徹底斷絕聯(lián)系。

　　3.對(duì)策

　　我們不難看出，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，而且?guī)?lái)了巨大危害，這種危害不僅對(duì)青少年乃至對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)都帶來(lái)巨大的影響。所以為了幫助青少年預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮，提出了如下對(duì)策：

　　(1)學(xué)校和家庭加強(qiáng)教育。學(xué)校和家庭作為青少年學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，對(duì)青少年的方方面面都有著巨大影響。學(xué)校和家庭應(yīng)積極引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)青少年建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知觀。學(xué)校將網(wǎng)絡(luò)教育列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)舉辦講座、報(bào)告會(huì)和討論會(huì)幫助青少年掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法，了解網(wǎng)癮危害。家長(zhǎng)加強(qiáng)與孩子的溝通與交流，引導(dǎo)他們科學(xué)上網(wǎng)文明上網(wǎng)，帶領(lǐng)孩子積極參與戶外互動(dòng)提高交際能力，增強(qiáng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)建綠色上網(wǎng)場(chǎng)所。有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧市場(chǎng)的監(jiān)管力度，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)未成年人進(jìn)出網(wǎng)吧的規(guī)定，嚴(yán)格查處網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者的違規(guī)行為;強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)聊天室的監(jiān)督管控，及時(shí)刪除暴力、色情等有害信息，嚴(yán)厲打擊利于傳播有害網(wǎng)絡(luò)信息、進(jìn)行不法交易的活動(dòng);在學(xué)校機(jī)房、網(wǎng)吧及家庭等場(chǎng)所普及安裝網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾軟件，并且鼓勵(lì)信息服務(wù)公司進(jìn)入網(wǎng)吧市場(chǎng)，建立一批合法化、規(guī)模化的網(wǎng)吧品牌。

　　(3)制定完善的網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)游戲分級(jí)制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)和青少年選擇適合年齡段的游戲;整頓和完善網(wǎng)絡(luò)游戲銷售市場(chǎng)，禁止向未成年人提供分屬特殊等級(jí)的游戲產(chǎn)品;加強(qiáng)并完善對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品的內(nèi)容審核范圍及程序;鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)并推廣有益于未成年人身心發(fā)展的健康游戲。

　　【知識(shí)運(yùn)用】

　　1.你是教育局的工作人員，為了幫助青少年正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮危害、健康理性使用網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)安排你在我市組織一次主題活動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)你該如何做?

　　2.你是一名社區(qū)工作人員，社區(qū)的李嬸向你訴苦孫子小明整天上網(wǎng)，怎么管教都不聽(tīng)，小明父母忙于工作無(wú)暇照拂。請(qǐng)問(wèn)你如何幫助她?

　　熱點(diǎn)：青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)

　　1.【評(píng)分要點(diǎn)】

　　(1)活動(dòng)開(kāi)展前聯(lián)系其他相關(guān)部門例如宣傳部，工商局等共同商討共同制定活動(dòng)方案，確定一系列活動(dòng)形式。

　　(2)為了開(kāi)展活動(dòng)要做好前期準(zhǔn)備，例如在我市展開(kāi)青少年使用網(wǎng)絡(luò)的摸底調(diào)查、上網(wǎng)場(chǎng)所信息收集等等，同時(shí)做好人員安排部署、時(shí)間規(guī)劃、活動(dòng)策劃等，并準(zhǔn)備相應(yīng)物資確定經(jīng)費(fèi)。

　　(3)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要多管齊下、多措并舉。例如在學(xué)校開(kāi)展宣傳講座;拍攝公益宣傳片在公共汽車、人流量密集區(qū)、社區(qū)以及學(xué)校循環(huán)播放;配合工商局嚴(yán)厲打擊取締不法網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)所等。

　　(4)活動(dòng)后總結(jié)反饋上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，后續(xù)跟進(jìn)我市青少年網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀是否有所改善。

　　2.【評(píng)分要點(diǎn)】

　　(1)面對(duì)李嬸的困惑首先給予安慰，能夠合理地表示理解，并且給李嬸簡(jiǎn)單講解一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，向李嬸表明網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍。

　　(2)聯(lián)系小明的父母，說(shuō)明良好的家庭環(huán)境的重要性，勸說(shuō)其父母多關(guān)注孩子成長(zhǎng)。

　　(3)聯(lián)系小明的學(xué)校及班主任，說(shuō)明小明目前的現(xiàn)狀，希望學(xué)校在考慮孩子性格特點(diǎn)的前提下給予引導(dǎo)和管教。

　　(4)親自與小明溝通，在注重形式的同時(shí)也要講明網(wǎng)絡(luò)危害，引導(dǎo)小明樹(shù)立積極向上的興趣愛(ài)好。

　　(5)可以通過(guò)這件事意識(shí)到青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)并非個(gè)例，從而以此為契機(jī)向領(lǐng)導(dǎo)提議在各個(gè)社區(qū)宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。