華圖河南分校校長李曼卿受邀《學(xué)霸是怎樣煉成的》節(jié)目錄制

　　2015年10月18日，華圖教育河南分校校長李曼卿,受安徽衛(wèi)視邀請，參與《學(xué)霸是怎樣煉成的》的節(jié)目錄制，以教育行業(yè)專家角度，對公務(wù)員職業(yè)進(jìn)行了全面解讀。

　　《學(xué)霸是怎樣煉成的》，是安徽衛(wèi)視一檔定位于優(yōu)能學(xué)生分享的節(jié)目，現(xiàn)場著重展現(xiàn)主持人、優(yōu)能學(xué)生、觀察員、求助者幾方之間學(xué)習(xí)方式、教育理念的交鋒，并有學(xué)霸現(xiàn)身分享“學(xué)霸煉成記”。節(jié)目主題不僅反映社會現(xiàn)實問題，同時將現(xiàn)代社會中最引人矚目的教育話題搬至主流綜藝平臺。通過學(xué)霸們的現(xiàn)身說法及觀察員的專業(yè)解讀為家庭、學(xué)校教育所遭遇的現(xiàn)實困惑出招，給求學(xué)路上的青少年和家長們提供一手參考。

　　李曼卿，有著多種身份的公考名人。中國社會科學(xué)院碩士畢業(yè)，現(xiàn)任華圖教育助理副總裁，華圖教育河南分校校長，同時是黨政公選面試考官，華圖教育金牌名師。

　　解讀職業(yè)————“公務(wù)員”為何是學(xué)霸的首選

　　萬千學(xué)子“覓封侯”的現(xiàn)象曾讓很多人不解與擔(dān)憂，但是已持續(xù)六七年的公務(wù)員熱至今沒有露出退燒的端倪。原因何在?2006年大學(xué)畢業(yè)的李曼卿，也曾按部就班地進(jìn)入了一家事業(yè)單位，體制內(nèi)的經(jīng)歷給他之后進(jìn)入公考界成為專家也奠定了深厚基礎(chǔ)。據(jù)李曼卿分析，公務(wù)員熱的背后，究其原因有兩點：一是該職業(yè)穩(wěn)定性與較高榮譽(yù)感。二是社會心理因素及社會環(huán)境因素導(dǎo)致。社會心理因素，李曼卿把它叫做“中國人的體制情結(jié)”，環(huán)境因素通俗地講就是現(xiàn)在我們國家處于人口多，就業(yè)壓力大的現(xiàn)實，任何一個就業(yè)的機(jī)會都會競爭非常激烈。面對每年700多萬的大學(xué)畢業(yè)生，找工作的最佳選擇可能就是考公務(wù)員了。