寫給2012年國(guó)考考生的一封信

一位申論老師的考前建議

　　親愛(ài)的學(xué)員：

　　又是一年國(guó)考時(shí)！與往年一樣，這個(gè)時(shí)候，你們多的是浮躁、彷徨，少的是平和、理性。為什么在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，這么多人卻丟掉了自己的位置。也許是因?yàn)檫@場(chǎng)考試太重要，也許……。然而，在老師看來(lái)，沒(méi)有也許。親愛(ài)的學(xué)員們，還是讓我們從這迷霧中解脫出來(lái)，去做更深層次的探討。

　　申論應(yīng)試，心戰(zhàn)第一，審題至上！

　　一、心戰(zhàn)第一

　　100：1，是就平均而言，2000：1或者3000：1，說(shuō)的是個(gè)別崗位。但不管是哪一種，傳遞出來(lái)的信息，只有一個(gè)——國(guó)考競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。那么，如何才能激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出呢，心態(tài)至為重要。親愛(ài)的學(xué)員，你要明白，申論本身只是一門考試，和以前的沒(méi)什么不一樣。放松，深呼吸，微笑著面對(duì)，你會(huì)得到你想要的。

　　二、審題至上

　　審題，看似簡(jiǎn)單，但很遺憾的是就有N多人不會(huì)。看看那些個(gè)答案，要么缺胳膊少腿，要么一片狼藉，毫無(wú)層次。親愛(ài)的學(xué)員，你要記住，在公務(wù)員考試日益規(guī)范的今天，題目本身就是答題的思路或者是答案的結(jié)構(gòu)。

　　先說(shuō)答題思路。想想2011年國(guó)考省部級(jí)的第2題：

　　——給定資料3介紹了密西西比河、亞馬遜河、尼羅河等流域出現(xiàn)的生態(tài)危機(jī)以及各國(guó)政府的治理舉措。請(qǐng)對(duì)這些材料進(jìn)行歸納，并說(shuō)明我國(guó)治理黃河可以從中受到哪些啟示。（20分）要求：內(nèi)容具體，表述清晰。不超過(guò)300字。

　　這一題，從題型來(lái)看，是一道案例啟示，該如何作答呢？明白有幾問(wèn)即可。幾問(wèn)？一是歸納，歸納生態(tài)危機(jī)及各國(guó)的治理舉措；二是就治理黃河談啟示。抓住這兩點(diǎn)，解題思路也就清楚了——綜述做法+案例啟示。

　　再看答案結(jié)構(gòu)。想想2009年國(guó)考第2-2題：

　　——給定資料11提出了解決我國(guó)糧食問(wèn)題的對(duì)策，認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必?fù)?dān)憂對(duì)低收入人群的影響。他的這種觀點(diǎn)有沒(méi)有道理，為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（20分）要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過(guò)400字。

　　這一題，從題型看，是觀點(diǎn)分析。如何應(yīng)對(duì)？先明確幾問(wèn)，然后組織作答。幾問(wèn)？一是有沒(méi)有道理，這意味著要先表態(tài)；二是為什么，要求分析點(diǎn)評(píng)網(wǎng)友觀點(diǎn)；三是見(jiàn)解，你的見(jiàn)解——政府見(jiàn)解。那么親愛(ài)的學(xué)員，你知道這題的答案結(jié)構(gòu)了嗎？一題三問(wèn)，答案至少也得三個(gè)段落。再考慮到網(wǎng)友觀點(diǎn)是兩層，所以這一題，答案結(jié)構(gòu)以四個(gè)段落合適。

　　那么，如何才能審好題呢？親愛(ài)的學(xué)員，請(qǐng)記住：概括、分析、對(duì)策、公文這樣的采分題審題時(shí)，一是要審出答題方向，明確幾問(wèn)；二是找準(zhǔn)答題范圍，鎖定材料；三是抓住答題重點(diǎn)，明晰結(jié)構(gòu)。而至于大作文，相對(duì)復(fù)雜，容另撰文再述。

　　親愛(ài)的學(xué)員，先到這兒。審題之后的事兒，就不多說(shuō)了，帶著問(wèn)題讀材料，圈點(diǎn)畫線，規(guī)范作答即可。

　　最后，預(yù)祝大家金榜題名，美夢(mèng)成真。

      　　此致

　　敬禮！

　　華圖教育：黃文濤

　　2011年11月23日