每次申論考試，多數(shù)考生都感覺不錯(cuò)，但其實(shí)得高分者卻廖廖無幾，50多分是常見成績(jī)，在地市級(jí)公招考試和招警考試中，申論能得70多分就算很不錯(cuò)了。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？參加申論考試的考生失分究竟失在哪里？我們通過對(duì)考生考卷的分析，總結(jié)出了一些失分原因，希望可以引起考生的注意。
一、主要失分因素
?。ㄒ唬┻`背客觀公正原則導(dǎo)致失分
申論材料來自于客觀實(shí)踐，又是檢測(cè)考生行政能力的，因而它要求客觀公正。因而，申論拒絕虛構(gòu)和夸張，拒絕個(gè)性化與情緒化，拒絕考生片面地分析問題、作答試題。然而，在歷年的申論考卷中，一直不乏個(gè)性化、情緒化的答卷出現(xiàn)，答案缺乏公正性，過于片面，這直接影響了考生的成績(jī)。但申論并不排除基于客觀事實(shí)和理論基礎(chǔ)上的合理推理和想象，不必掩飾對(duì)好人好事的認(rèn)同和贊許，也不必隱藏對(duì)壞人壞事的否定和批判?？忌谧鞔饡r(shí)一定要把握好尺度，三思而行，審慎落筆。
?。ǘ┻`背申論思路順序?qū)е率Х?/p>
申論考試是通過對(duì)特定事實(shí)進(jìn)行展開論述從而表明自己觀點(diǎn)的考試。它要求由此及彼，由點(diǎn)到面，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由微觀而宏觀，具有較強(qiáng)的內(nèi)在規(guī)定性。在解答申論各試題的過程中，都要牢牢把握住這個(gè)思路。但當(dāng)前普遍的問題是，很多考生在考試過程中，由于經(jīng)驗(yàn)和視野所限，經(jīng)常囿于就事論事，沒有對(duì)給定資料進(jìn)行必要的概括、提煉、引申、深化，所以文章上不了檔次，特別是作文，以三類文章居多，經(jīng)常得分在25分上下。所以總分在50多分的考卷屢見不鮮。
（三）違背申論表達(dá)要求導(dǎo)致失分
申論是一種虛擬行政行為，其行文應(yīng)當(dāng)具有行政機(jī)關(guān)行文的一般特征：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范、清晰、和諧。
1.準(zhǔn)確
所謂準(zhǔn)確，是指語言傳輸?shù)男畔⒔^不能有歧義。其中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、范圍、性質(zhì)、程度等必須明確，解釋要具有唯一性。贊同、反對(duì)、肯定、否定，態(tài)度必須鮮明，不能含糊其辭。
2.簡(jiǎn)明
所謂簡(jiǎn)明，就是要剔除語言中一切冗余信息，將主要的信息凸顯出來。要力求用最精要的文字符號(hào)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的表達(dá)目的。
3.規(guī)范
所謂規(guī)范，有兩層含義。一是文章中使用的詞語要符合說話者的身份，適于審閱者需要；二是要語出有據(jù)，不用方言，避免俗語，力戒生僻用語。語言應(yīng)以得體、莊重為上。
4.清晰
所謂清晰，是指用語的條理清晰，應(yīng)能把握主次，辨明因果，從表達(dá)目的出發(fā)，安排句序、段次；語句之間、段落之間都要體現(xiàn)出合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，力求將意義傳達(dá)到最佳。
5.和諧
所謂和諧，是指文章的理、據(jù)相諧。理，是觀點(diǎn)、意見；據(jù)，是材料、實(shí)際情況。后者是對(duì)前者的支撐，二者要有必然的、內(nèi)在的聯(lián)系。"理"之正確與"據(jù)"之充實(shí)，互為表里，相輔相成。
但在申論考試中，很多考生不能按照申論表達(dá)要求作答，申論表達(dá)過程中常常出現(xiàn)用詞不當(dāng)、語句冗長(zhǎng)、文學(xué)化、專業(yè)化、抽象化等問題。
?。ㄋ模┻`背申論作答要求導(dǎo)致失分
申論作答有其特定的要求，如對(duì)標(biāo)題的要求，有的要求按給定標(biāo)題作答，有的則要求自擬標(biāo)題；對(duì)字?jǐn)?shù)的要求，申論考試的每一道題都有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)要求，如200字左右，不超過200字，在1000-1200字以內(nèi)；對(duì)卷面的要求，如書寫工整，卷面整潔，等等。俗話說："無規(guī)矩不成方圓。"做任何事情都有一定的規(guī)矩，如果無視規(guī)矩、越規(guī)行事，那么一定會(huì)受到懲罰。在申論考試中，很多考生不能按照作答要求作答，如不寫標(biāo)題、字?jǐn)?shù)太多、字?jǐn)?shù)太少、書面潦草、段落失衡、標(biāo)點(diǎn)不清等。由這些因素導(dǎo)致的失分是最冤枉的，也是最不值得的，因此考生不要輕視這些細(xì)節(jié)，而應(yīng)該高度重視作答要求。
（五）知識(shí)性差錯(cuò)導(dǎo)致失分
申論考試的答案從一定程度上可以反映出考生知識(shí)水平的高低。在考生作答的申論考卷中經(jīng)常出現(xiàn)一些很低級(jí)的知識(shí)性差錯(cuò)，有的甚至讓人覺得非?？尚?，這些知識(shí)性差錯(cuò)的存在給閱卷老師留下了"深刻的印象"，而這種"深刻的印象"直接導(dǎo)致考生的試卷被貼上二類卷或三類卷的標(biāo)簽。
一位申論閱卷老師曾把他在閱卷過程中看到的一些問題寫出來放到網(wǎng)上："有人赫然寫著'巴基斯坦曾經(jīng)說過一句話'，巴基斯坦原來不是個(gè)國(guó)家而是個(gè)偉人。有人說'宋代文學(xué)家韓愈說過'，原來韓愈晚生了整整一個(gè)朝代。有人說'美國(guó)的119事件后，恐怖分子日益猖獗'，119事件？是火警么？有人……"從這段話中我們看到了部分考生知識(shí)的匱乏，也可以感受到這位閱卷老師的憤怒，更可以預(yù)測(cè)出出現(xiàn)這些問題的考生的申論成績(jī)。
因此，考生應(yīng)該在平時(shí)注意知識(shí)的積累，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備；在考試的過程中要保證寫出來的都是正確的、自己所熟知的知識(shí)，不肯定的就不要寫，以免錯(cuò)漏百出，貽笑大方。
