總結(jié)提升:
總之,調(diào)整和規(guī)范工作相輔相成,民眾監(jiān)督與政策完善齊頭并進,其根本目的都是為進一步完善高考加分政策,更好地發(fā)揮其對素質(zhì)教育的導向作用,更好地落實黨和國家的有關(guān)方針政策,為我國培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。
在以后的工作過程中,我必須扎扎實實工作,嚴格遵守工作過程中部門規(guī)范,合理、科學、高效低完成工作,時刻準備接受群眾和組織的監(jiān)督,真正做人民合格的公仆。
【答題誤區(qū)】
該題屬于需要辯證看待的問題,答題誤區(qū)有三個:第一,學生不能正確識別題型,該題為綜合分析題,考察的是考生能否深入看問題和解決問題的能力;第二,在判斷態(tài)度傾向方面出現(xiàn)錯誤,我們把社會現(xiàn)象類分為消極類、積極類和辯證類三種,各種類型的側(cè)重點是不一樣的,另外如果傾向識別錯誤,會給考官帶來政治傾向不堅定的看法;第三,答題沒有高度,針對社會現(xiàn)象,我們常用主題分析法來答題,就是從題目反映的問題所涉及的方方面面的主體來分析,譬如此題涉及到的有考生、考生家長、學校、教育部門、社會輿論導向等等,這些方面都可以成為切入點。
【高分點撥】
考生在分析社會現(xiàn)象類題目時要全面思考,善用辯證思維,注意到題中高考加分政策的出發(fā)點是值得肯定的,體現(xiàn)了政府在創(chuàng)建創(chuàng)新型社會,實現(xiàn)由應試教育向素質(zhì)教育理念轉(zhuǎn)變實施過程中
所作出的努力,但是在具體實施過程中還是暴露出來了很多問題,引起了社會各層面的爭議。所以這道題屬于辯證類社會現(xiàn)象,應該客觀全面來評價。
為了將這道題分析透徹,建議考生既從宏觀上點題,陳述政府出臺這項舉措的背景,彌補高考招生制度中存在的不足,為社會培養(yǎng)全面發(fā)展型人才;又從微觀上具體分析這一事件,對其出發(fā)點表示肯定,但是其引發(fā)出的一系列問題,說明其中存在的很多問題和引發(fā)的隱患還需要引起我們的高度重視。接著以此為出發(fā)點分別展開深入而充分的論證,并指出其產(chǎn)生的不良影響,分析原因提出對策。展現(xiàn)考生分析問題、解決問題的能力。