2012陜西公務員面試在即，陜西華圖專家為考生總結了公務員無領導小組面試的特點及應對策略，屆時，考生也可結合陜西華圖2012陜西公務員面試專題進行備考。

　　無領導小組討論（Leaderless Group Discussion,簡稱LGD）主要是通過給一組考生（一般是5-7個人）一個與工作相關的問題，讓考生們進行一定時間（一般是1小時左右）的討論，來檢測考生的組織協(xié)調能力、口頭表達能力、辯論能力、說服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力（如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等）等各個方面的能力是否達到擬任職崗位的綜合要求，由此對考生作出綜合評價。

　　在無領導小組討論中，評價者不給考生制定特別的角色，也不制定誰是領導，也不指定每個人應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生表現(xiàn)，來對考生進行評價，這也就是無領導小組討論名稱的由來。

　　一、 無領導小組討論的試題特點

　　面試過程實質是對應試者的刺激反應過程。一套有效的選拔性試題具備以下特點：

　　1.容易為應試者接受。

　　無領導小組討論的試題取材應是應試者日常學習生活中可以接觸到的。材料的表述形式也應該是應試者能理解的。背景資料提供多少要看應試者對取材的熟悉程度。

　　2.能夠引起應試者在測評目標方向上的足夠數(shù)量反映。

　　無領導小組討論的試題所引起的反應必須是與測評目標相關。從統(tǒng)計上來說，行為樣本的數(shù)量越大，考官對應試者內在特質的推斷越準確。

　?。?）能夠引起每個應試者的反應，并創(chuàng)造反應均等的機會。在目前我國的公務員考試過程中，考官必須對每名應試者評分，因此，每名應試者都有機會作出獨立反應。另外，由于應試者的理解能力、個性、言語表達、認知風格等個性因素對其外顯行為產生影響，而這些因素又不是測量目標，所以在討論過程中應盡量減少個性因素對應試者表達真實能力和素質的影響。

　　（2）反應必須是外顯的或可以被外化的。只有外顯的反應才能被考官知覺，并作為評價的依據(jù)。

　?。?）必須能夠引發(fā)被試者間的充分互動。在討論中，應盡量為應試者創(chuàng)設相互作用的機會，以反映應試者的能力特質。

　　二、無領導小組討論基本特點

　　1、 人際互動性

　　無領導小組討論最突出特點就是具有生動的人際互動性，應試者需要在與他人的溝通和互動中表現(xiàn)自己，無領導小組討論考查的維度也與人際交往有關，例如言語表達能力、人際影響力等。

　　2、 對考生的實際行為進行評價，更加客觀和準確

　　在結構化面試中，評分者主要依據(jù)考生的口頭回答進行評價，但說得好并不一定做得好。而在無領導小組討論中，評分者是依據(jù)應試者實際表現(xiàn)的行為特征來對其進行評價的，因而評價更加客觀和準確。

　　3、 考生較難掩飾

　　在無領導小組討論過程中，考生往往會處于壓力情境下，難以掩飾，往往會在無意間表現(xiàn)出自己各方面的優(yōu)點和缺點。

　　4、 效率較高

　　評分者能夠同時考查多名應試者，節(jié)省時間，提高面試工作效率。

　　5、 直接競爭性

　　無領導小組討論是將競爭同一職位的人放到同一時間、空間及場景下，相比較與結構化面試，考生壓力更大，更具壓迫感。

　　針對無領導小組討論面試形式的討論，福建公務員考試網專家提出如下應對策略，以便幫助考生緩解無所適從感，提升面試時的自信度。

　　一、根據(jù)自身特點選擇角色

　　無領導小組討論面試在語言表達能力、情緒控制能力、人際溝通能力、團隊協(xié)作能力、領導能力等方面對考生提出了嚴峻的考驗，考生應該根據(jù)自己的性格特點，選擇適合自己的角色來展現(xiàn)自身的這幾種能力。一般主要分為四類角色：觀點的倡導者、觀點的追隨者、觀點的補充者、過程的組織者以及任務的執(zhí)行者。

　　（1）觀點的倡導者

　　觀點倡導者，既包括自身能夠提出鮮明、見解深刻的觀點，也包括考生能在總結他人觀點的基礎上創(chuàng)新、完善自己的觀點，并且內容和質量是上乘的。在無領導小組討論中，考官主要從內容和過程兩方面來作出綜合評價，而內容方面尤其重要。因此，理論素養(yǎng)積累較為為豐厚、能夠推陳出新、思維較為靈活的考生較為適宜擔任此類角色。