學(xué)與習(xí)的思辨，公務(wù)員考試高效備考我們還差多遠(yuǎn)
何謂“學(xué)習(xí)”?可能我們狹義的理解無(wú)法就是看書(shū)，聽(tīng)講，觀察等等。如果是這樣恐怕就有些片面。“學(xué)”和“習(xí)”應(yīng)該是兩層意思，前者就是閱讀、聽(tīng)講、觀察、研究，后者則是練習(xí)、實(shí)踐，只有把二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能真正的學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
公務(wù)員考試因?yàn)闆](méi)有統(tǒng)一的教材，沒(méi)有統(tǒng)一的培訓(xùn)，所以考生往往需要通過(guò)自學(xué)才能掌握龐雜的知識(shí)體系。知識(shí)雜，時(shí)間緊，精力不足，記憶力下降……這些是我們成人應(yīng)試不得不面對(duì)的問(wèn)題。如何能夠在短期內(nèi)掌握教材或視頻中的知識(shí)，如何能夠強(qiáng)化鞏固知識(shí)點(diǎn)顯的尤為重要和迫切?；蛟S從中小學(xué)的教育模式能找到些答案。
還記得“優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“5年高考3年模擬”嗎？這些曾經(jīng)陪伴我們無(wú)數(shù)日日夜夜的練習(xí)冊(cè)。正是因?yàn)橛兴鼈儯覀儾拍芘G斬棘，過(guò)關(guān)斬將，成功突圍。公考學(xué)習(xí)亦是如此。需要我們課下的不斷做題和練習(xí)才是成功的不二法門(mén)。
總之，“學(xué)”和“習(xí)”二者不可偏廢，如果用比例來(lái)衡量“學(xué)”和“習(xí)”,應(yīng)該是“四分學(xué)，六分習(xí)”.那如何才能做到這些呢？聽(tīng)聽(tīng)王國(guó)維治學(xué)三境界帶來(lái)的啟示。
第一階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”--學(xué)是基礎(chǔ)
從治學(xué)的角度解釋就是首先要高瞻遠(yuǎn)矚認(rèn)清前人所走的路，也就是說(shuō)，總結(jié)和學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)是做學(xué)問(wèn)的起點(diǎn)。那么這正是所謂“學(xué)”.
首先需要了解什么是公務(wù)員考試，考試考什么，怎么考。這就要求我們能跟著教材或者視頻講解進(jìn)行學(xué)。通過(guò)“眼，耳，手”獲取到基本的知識(shí)點(diǎn)。
第二階段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”--習(xí)是核心
第二階段就應(yīng)該應(yīng)深思熟慮， 強(qiáng)化鞏固。這就需要通過(guò)實(shí)踐或者更具體一點(diǎn)就是練習(xí)來(lái)強(qiáng)化和加深第一階段所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然在這里我們并不崇尚盲目的“題海”戰(zhàn)術(shù)。在看教材和聽(tīng)視頻中我們已經(jīng)初步掌握了重點(diǎn)和難點(diǎn)，只要圍繞這些重難點(diǎn)有的放矢的練習(xí)，就能達(dá)到事半功倍的效果。尤其是在學(xué)習(xí)面試的過(guò)程中，更加需要這樣不斷練習(xí)的恒心和耐心。只有不斷的說(shuō)，不斷的練，才能克服自己溝通的重重障礙，脫穎而出，拔得頭籌。
第三階段：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”--學(xué)與習(xí)結(jié)合是王道
沒(méi)有千百回的上下求索，就不會(huì)有瞬間的頓悟和理解。到了最后階段，需要從自己平時(shí)的練習(xí)中找出易錯(cuò)點(diǎn)和易混淆點(diǎn)，對(duì)照書(shū)本或視頻內(nèi)容，將這些問(wèn)題悉數(shù)解決。有了這個(gè)階段的沉淀，一定會(huì)有“溫故而知新”之感。
《論語(yǔ)》有云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”學(xué)與習(xí)就是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程。只有掌握好二者的關(guān)系，才能在求知的過(guò)程中游刃有余。
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