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2012國家公務(wù)員面試熱點(diǎn)直擊:中小學(xué)性教育
2012-01-12 09:09  華圖網(wǎng)校 點(diǎn)擊: 載入中...

  3.教輔市場亂象的原因

  第一,作者和出版商以賺錢為目的,瞄準(zhǔn)了學(xué)生這個(gè)巨大的消費(fèi)群體;第二,作為書店等圖書銷售企業(yè)而言,由于各種教輔又多又亂,良莠難辨,只好多進(jìn)些種類,供家長們自己去挑;第三,與目前的教育評價(jià)制度緊密相關(guān),即現(xiàn)行的教育評價(jià)制度還是以八股式的考試制度為主,是分?jǐn)?shù)評價(jià)而不是綜合評價(jià),于是導(dǎo)致學(xué)生們專注于“念兩經(jīng)、攻一術(shù)”(教材經(jīng)、教輔經(jīng)和考試戰(zhàn)術(shù));第四,教輔銷售的利益鏈條把一些地方教育部門、學(xué)校、書店、書商等串聯(lián)在一起,監(jiān)督者和被監(jiān)督者成了利益共同體,在利益面前潛規(guī)則大行其道,明規(guī)定自然形同虛設(shè);第五,優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺給學(xué)生和家長造成了心理恐慌。

  4.教輔市場亂象的危害

  第一,增加了學(xué)生負(fù)擔(dān),不利于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。學(xué)生們不做選擇、過多過濫地閱讀教輔書籍,不僅會(huì)牽扯過多精力,而且會(huì)產(chǎn)生“教輔依賴癥”,盡管考試分?jǐn)?shù)可能一時(shí)上去了,但卻會(huì)影響學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),也會(huì)影響老師教育教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新。

  第二,教輔過多過濫,還會(huì)增加學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)。一本教輔書動(dòng)輒幾十塊錢,盡管家長們無論窮富都舍得在孩子教育上投入,富裕家庭可能無所謂,但對低收入家庭來說,無疑是一份額外負(fù)擔(dān)。

  第三,影響了教師的形象、教育部門的公信力以及國家有關(guān)規(guī)定的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

  (三)怎么辦

  第一,嚴(yán)格落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教輔出版物管理的通知》,對教輔出版的資質(zhì)管理、質(zhì)量管理、合作規(guī)范等事項(xiàng)提出明確要求,并研究制定教輔出版資質(zhì)管理細(xì)則。

  第二,研究是否可以恢復(fù)過去教材和教輔的國家目錄制度,一本教材配套一本教輔,由教材編寫單位組織編寫教材的專家編寫高水平、高質(zhì)量的教輔材料。同時(shí),發(fā)行體系也要進(jìn)行改革,跟國家采購教材的渠道一致,實(shí)行教材和教輔專營。

  第三,教輔亂象,從某種意義上講,是一種教育的腐敗現(xiàn)象,如何破解教輔亂象,需要全社會(huì)的共同努力,政府角色更需要重新理順。

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  教輔亂象長期存在,產(chǎn)生原因復(fù)雜,社會(huì)危害極大,治理苦難。中公教育專家認(rèn)為面試可能的命題方向相對簡單,可以綜合分析題的形式考查考生對它的認(rèn)識;也可以計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題的形式考查考生調(diào)查某地出現(xiàn)的“教輔亂象”;還可以材料題的形式綜合考查。

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